让孩子品尝听你读书的幸福

卢文艺　钱景芳

“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”这是美国诗人史斯克兰·吉利兰(Strickland Gillilan)在《阅读的妈妈》这首诗里的原话,我们都知道这里的富有,其实指的是幸福——听妈妈读书的幸福。

很多家长为了培养孩子独立阅读的能力,在孩子很小时就尝试让孩子自主阅读,其实孩子识字很少,并且语汇积累也不够丰富,一本陌生的书会非常容易吓倒他。而且,由于孩子自身的语言体系还没有完全建立,他读起来也可能是结结巴巴的,根本就享受不到阅读的乐趣。所以家长完全没有必要急于让孩子自主阅读。相反,阅读的任务交给父母,让孩子亲切地感受父母阅读时的表情、语气,体态,这时候亲子间的关系更为融洽,孩子对书本的兴趣也更浓厚,这为孩子自主阅读奠定了良好的基础。

一、营造一个良好的环境

孩子幸福地听你读书,是不希望有任何事情来打扰的,所以在家长读书给孩子听的时候请你关了电视、关了电脑、也关上手机,你只要打开书本,和孩子一起沉浸在故事中,把这十分钟到二十分钟的时间全部给孩子。只要坚持下去,书和阅读就会成为孩子一辈子的好朋友。

二、反复给孩子读同一本书

有的家长给孩子买了很多精美的书籍,但是那些书读过一两遍以后家长以为已经没有了利用的价值,其实不然,反复读孩子喜欢的书,是协助孩子进入书本世界的最好方法。一遍又一遍地聆听,是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后,孩子对文字与语音的印象加深了,对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时,他们对故事的发展有所期待,也能预测书中的人、动物,会有什么样的反应。 重复为孩子念一本书,不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的层次,也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展,而在心里获得大的安心感和成就感。

三、富有感情地给孩子读书

家长在读故事的时候,可以根据孩子接受的程度,以自己的语句重组、裁剪故事,最重要的是让亲子都能完全融入故事之中,享受故事的乐趣。对于年龄很小的孩子,你最好从“看图说话”之类的简单图片或图画书开始念起。慢慢地,可以念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个字句的意思,你可以简化故事的内容,最好以富有感情的声音念书,增加图画书对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或机器的声音,增加故事的趣味性。

四、让孩子尽情地听,不给孩子增加压力

给孩子读完书后,不必刻意和孩子讨论书的内容或感想,如想了解孩子的感受,应是很自然地随故事延续下来的讨论,而非强迫式的。否则会让孩子心生恐惧及压力,甚至讨厌阅读。幼教专家指出,其实只要观察孩子的表情,就可以感受到孩子是否喜欢。也不必硬要孩子思考其中的意义,应让孩子从容自在地吸收、沉淀。孩子的个别发展有差异,可能当时他还无法接受书中的信息,但过了一阵子之后,就能听得津津有味。阅读是循序渐进的,从带有拼音的短篇,逐渐增长,直到长篇,家长只要把适合的书放在孩子看得见的地方,他自然会拿起来自己阅读。特别是家长已经读给他听,他会从这些熟悉的书籍读起。

快乐地给孩子读书吧,让孩子在书香四溢中慢慢地长大。