对于音乐用于武术教学的可行性研究

马　睿

摘要 传统的教学模式是以技术传授为主,重视教师的主导地位,忽视学生的积极性和主动性,极大地影响教学效果。而将音乐用于武术教学过程中,既可以激发学生学习的动机,培养学习兴趣,又能提高教学效果,活跃课堂气氛,使学生的身心都能得到良好的发展。

关键词 武术;教学音乐;教学效果

中图分类号:G642 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)21-0060-02

Feasibility Analyzes of Music Uses in Martial Arts Teaching//Ma Rui

Abstract The traditional teaching pattern was focus on the technical instruction, teachers leading status, but neglected students enthusiasm and initiative, the student was at the passive study condition, this kind of teaching pattern enormously affected the teaching effect. But using the music in the martial arts teaching process, both can stimulate the student studies motive and can raise the study interest, and can enhance the teaching effect, the active classroom atmosphere, enable students body and mind to obtain the full development.

Key words martial arts; teaching music; teaching effect

Authors address Taishan Medical University, Taian, Shandong, 271000, China

传统的武术教学方法是一种比较古板、沉闷、乏味、枯燥的教学方法,难以让学生振奋精神,教学效果不太理想。鉴于这种情况,理应对武术教学环节进行改革,本文尝试将音乐应用于武术教学中。

1 音乐在武术教学中的具体运用以及注意事项

1.1 音乐在武术课中的具体运用

1)准备部分。在武术教学的准备阶段加入熟悉的、节奏明显而轻快的乐曲,如《月光》这类音乐,能提高大脑皮层的兴奋性,学生的呼吸、心率等也能更快地投入运动,对人体起到“预热”的作用,以提高初始运动的水平,帮助学生以饱满的精神和适宜的身体状态去参加一节课的学习活动。

2)基本部分。此阶段练习时间较长,练习密度较大,学生所学动作较多、较复杂或难度较大,易引起学生疲劳,积极性下降。为了更好地调控练习密度、生理与心理负荷,以便达到适宜的程度,可配上气势宏伟,节奏感强、力度较大、节拍明显的乐曲,如《中国功夫》《男儿当自强》等。这类音乐能使学生获得强刺激,激发人体的力量,挖掘人体潜力。

3)结束部分。此阶段主要使身体由剧烈运动状态转移到相对静止状态,所以运动量不会太大,可以选择一些旋律优美、节奏缓慢、轻松自然的音乐,如《梁祝》,使学生达到精神、身体都放松的目的。

1.2 注意事项采用音乐教学,要对武术课的类型有所选择。复习课以巩固和提高已学过的技术动作为主,在课上合理运用音乐能够激发学生的练习兴趣,延缓疲劳的产生,有助于加速动作技能的形成。在上课报告、宣布授课目的和任务、讲解新教材时不宜采用音乐,因为此时要求学生高度集中注意力,而音乐作为有力的附带刺激妨碍积极地接受信息,使学习达不到应有的效果。

2 分析与讨论

2.1 将音乐用于武术教学能激发学生兴趣,提高学习积极性,优化课堂教学情境一堂武术课教学效果的好坏,很大程度上取决于学生的学习兴趣。将音乐应用于武术教学中,恰能提高学生的学习兴趣。武术套路是集力量、速度、灵敏、柔韧于一体,刚柔相济、形神兼备的项目,它具有较强的攻防技击性,技击性动作又表现出非常复杂和多部位、多角度、多方向的特点。将音乐用于武术教学中,通过悦耳优美的乐曲使大脑皮质产生兴奋,在大脑皮质指挥下有关部位建立起暂时的联系,使动作与音乐结合于一体,形成新的条件反射,被音乐揉化了的动作变得刚健有力且富有艺术的魅力。此外,一首好的歌曲能使人激情满怀,情绪激荡,自然就为学习营造一种良好的学习氛围,不但思维敏捷,思路开阔,容易接受新知识,而且思想活跃,记忆力增强。所以当歌曲与武术动作编排在一起时,动作容易记住,并且不易忘记。通过这样的练习,不仅有利于动作的学习,而且更有利于动作质量的提高。因此,用音乐配合武术教学是提高教学效果的一种有力手段。

2.2 将音乐用于武术教学可以提高学生的兴奋度,节省能量,减轻疲劳感,激发机体潜力从生理学角度看,人体对某种刺激的感受,不仅决定于对感官的直接刺激,而且决定于同时受到刺激的其他系统的机能状态。音乐通过听感受器向大脑皮质发放冲动,能使其他器官系统在大脑皮质区的相互联系下产生相互作用,从而增加力量和协调性,使学习者完成动作时感到轻松并更快地消除疲劳。人若在音乐中进行运动,就把旋律的空间和节奏的时间与运动的技能技巧、方位等巧妙地结合起来,把音乐的意境、情感与运动技能技巧、运动方位结合起来。这样就形成一条由音乐刺激所引起,以运动神经支配运动为终止的条件反射弧。在音乐中进行武术教学,把这样的反射弧加以巩固,武术动作也就掌握了。根据条件反射弧建立的越多,运动技能越易形成的原理,在配有音乐条件下比没有配音乐的条件下进行武术教学效果更好。

2.3 将音乐用于武术教学可以提高武术演练中的节奏感和对武术美的感受力各项技术动作的变化都有一定特殊节奏,作为武术套路,它是由单个动作根据特定的时间间隔和运动速度连接在一起的节奏变化。学生可通过音乐的美来体现和感受武术的健与美,通过音乐的表现力,可以对武术动作的特点和演示起到烘托作用,增强学生对武术动作的领悟力,使学生的思想感情也随着音乐进行得快慢而起伏,与动作的动静相渲染,从而提高学生的动作表现力。例如用悠扬流畅、旋律优美的民族古典音乐与太极拳柔中带刚、绵绵不断、积极向上的民族精神相呼应,而节奏明快、强劲的音乐,又将刀术、棍术等以灵活见长的特色淋漓尽致地表现出来。

3 结束语

武术教学中选用适当的音乐,可以有效地使学生消除疲劳,克服传统武术教学所带来的枯燥感,减轻学生的学习压力,使身体处于适宜的放松状态,并营造一种积极和谐的课堂气氛。将音乐用于武术教学,有助于动作的掌握和学习,有助于学习兴趣的培养及教学质量的提高。