《牙刷牙膏》第一课时教学设计

郑中芬

[设计思想]:

1、文本维度。本课包含14幅图,14个词语、一个句子和13个生字。前九幅是生活用品,随图出现的是名词,后五幅图是刷牙洗漱讲卫生,随图出现的日常生活用语的动宾词组。后面还有一个句子,句子的难度比较大。本节课只学习五个名词,是后面学习内容的基础。

2、学生维度。学生在生活中已经广泛地接触了“牙刷”、“牙膏”、“杯子”、“脸盆”、“梳子”等生活用品,有了很直观的了解。而且,在前面的学习中,已经初步掌握了看图学词的方法。书写也逐步规范起来。但是发音质量还需要提高,用学过的词语替代句子中相应的词语的能力也有待加强。

3、教学理念。在教学中注意把实物和形象联系起来,通过直观形象,让学生更准确地掌握词义。同时注重使用对比和类推的方法帮助学生正确理解。重视课堂的训练,加强课堂练习,从发音、书写、看图读图等几个方面指导学生掌握词语,变短时和瞬时记忆为长时记忆,最终形成为学生的能力。

[教学目标]:

知识与技能:

1、学会本课生字新词;学习新音节shua。

2、正确地观察图画,理解词义,会默写、背诵词语。

过程与方法:

能用对比的方法理解词义、情感态度与价值观、养成爱清洁,讲卫生的习惯、形成讲卫生光荣的观念。

[教学重难点]:

理解字的音、形、义。

[教具准备]:

挂图5幅 卡片 实物

[教学时间]:

1课时

[教学过程]:

一、常规训练

1 点名

2 发音训练

a__a a a ua__ ua ua ua ia__ ia ia ia

3 拼音练习

sh-- uā→shuāg—āo→gāo b—ēi→bēi

二、揭示课题。

板书: 9 牙刷牙膏

三、课堂研讨

1、教学词语“牙刷”。

(1)出示挂图,指导学生看图。

指导学生仔细观察图画,明白图画的是“牙刷”,板书 :

yáshuā

牙 刷

(2)指导学生读词语。(指名读、分组读、齐读)

(3)指导学生书写。

① 教师在田字格中范写。

② 指导学生分析“刷”的字形和结构。

③ 指导学生在田字格中书空。

④ 指名到黑板上书写,师生评议。

⑤ 让学生在自己的本子上写,教师巡视并作指导。

⑥ 教师小结书写情况。

(4)让学生读词语。

2、用同样的方法教学词语“牙膏”、“杯子”、“脸盆”、“梳子”。

(重点指导学生看图,联系实际知道图上画的是什么,着重指导书写“膏”、“梳”、“盆”。)

四、巩固练习。

1、指导学生看挂图说词语。

2、让学生自由读词语。

五、课堂小结。

这节课我们学习了词语“刷牙”、“牙膏”、“杯子”、“脸盆”、“梳子”,同学们课后要把这些词语多读读,并写一写。

六、作业。

1、读生词5遍。

2、写生词5遍。

(浙江省苍南县特殊教育学校)