物理探究式教学模式初探

杨再华

国家新一轮的基础教育课程改革大力倡导在各科中培养学生的科学素养.而有效地落实这一目标的关键，是积极主动地开展科学探究活动.这需要一批有改革创新意识的教师面向全体学生，开展多样化的探究式教学.那么什么是探究式物理教学？初中物理探究式教学实施的主要环节以及实施中涉及的一些问题有哪些？现结合具体教学过程，作一些初步探讨.

一、关于探究式教学的含义

“探究学习”的倡导者美国芝加哥大学施瓦布教授强调指出，教师的新技术和习惯，不是命令学生学习，而是教授学习的方法，培养自我汲取知识的能力.在初中教学中，把科学领域的探究引入课堂，使学生通过类似科学家的探究过程理解物理概念和科学探究的本质，并培养相应能力的教学方式称为探究式教学.

二、初中物理探究式教学的主要环节

在《全日制义务教育物理课程标准》(实验稿)中明确指出，科学探究的要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.现以“探究串联电路中电流的规律”为例说明探究式教学的主要环节.提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想与假设：问题的可能答案.设计实验：（1）所用实验器材；（2）所设计的实验电路图、数据记录表；（3）简述实验步骤.进行实验：（1）把测量数据记录在自己的表格中；（2）把操作中出现的问题扼要地写下来.注意：（1）连接电路时开关应处在打开的状态；（2）连入电流表时不要连错.分析和论证：（1）测量结果说明了什么?（2）跟你的猜想或假设有何差异？（3）能得出什么结论?结论：I璦=I璪=I璫.评估与交流：（1）操作中有没有什么失误?（2）测量结果如果不正确，其原因是什么?（3）为自己的正确观点进行答辩.（4）你在实验中是否发现了新的问题？想不想进行探究？反馈练习：略.

三、关于探究式教学的实施

1．课前的准备.教师课前应让学生对课题提前预习，明确探究目标，收集有关资料，收集身边一些生活、生产用品作为实验器材的补充.另外，教师还应精心备课，根据学生的认知水平、实验能力，创设探究活动引导过程中的问题情境.

2．课堂上的实施.（1）营造有利探究的情境氛围，激发学习兴趣和探究动机.首先，努力创设“教师——学生”及“学生——学生”间民主、平等、自由、宽容和谐的学习氛围.其次，教师要充分相信每个学生都有探索学习的潜能，激励学生探索学习；教师要尊重学生的观点和思维.建立师生间、学生间的密切合作关系，让学生进行充分的沟通与合作.最后，教师要充分利用学生对物理现象的好奇心、神秘感，激发学生的学习兴趣和探究动机，充分调动学生主动学习的积极性、参与性和实践性.在整个探究过程中，教师在引导学生独立探究的基础上，必须重视引导学生开展讨论和交流活动.由于经验背景的差异，探究者对问题的理解常常各异，在探究者共同研讨、交流，彼此表达与相互倾听，具有一系列价值.（2）善于通过物理实验探究自然过程.物理实验是引导探究性教学取得成功不可缺少的“桥梁”和“中介”.在教学中应尽可能地给学生提供物理仪器，让学生主动积极地进行实验探究.同时，在学生做实验的过程中，教师应给学生思考的时间、发问的时间和批判的时间.让探究实验的过程变成获得知识的过程.（3）充分利用现代化教学手段.在探究式教学的引导过程中，教师可以运用多媒体教学手段，让学生更加清楚地观察实验现象，增强学生的感性认识，有助于帮助学生进行理性思考，从而通过现象归纳出本质和规律.

四、关于探究式教学教育观念的思考

1．从注重教学的结果转向注重教学的过程.在物理教学中实施“探究式教学”中的教师要把重点放在揭示知识形成的过程上，教学中正视探究自然的过程，要通过过程的探究而获得知识.让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律.使学生在教学过程中思维得到训练，既增长了知识，又发展了能力.

2．从注重统一规格的知识传授转向注重关照学生个性的全面发展.探究式课程改革要求需要我们的教师去关注、去研究学生的差异，给每个学生参与探究的机会，注意引导学生让每个人都对探究活动有所贡献.突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感.从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展.

3．从注重掌握知识转向注重知识技能的应用.“探究式教学”重在知识技能的应用，而不在于掌握知识的多少.“探究式教学”目的是发展运用科学知识解决实际问题的能力，这是它与一般的知识、技能学习的根本区别.教师要提醒学生处处留心，把所学知识和实际运用联系起来，才能真正学好物理.

4．重视探究中学生独特的感受、体验和理解.探究活动中，学生对问题也会出现不同的理解和看法，会有不同的感受和体验，这些学习体验可以弥补知识转化为能力的缺口.即使有些探究，学生走了弯路，遭遇挫折和艰辛，甚至最终也没有找到问题的答案而不得不求助于教师直接给出解释，但学生仍从这一亲历过程中学到了不少东西.

5．在强调探究式教学的同时，要注意多种教学方法的综合运用.事实上，灵活多样的教学方法有助于提高学习效率，每种教学方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他教学方法不能代替的特殊功效，运用不好也都会产生这样那样的问题.总体说来，在实际教学过程中，应综合运用多种教学方式，应该彼此取长补短，互相促进，不可偏废.