集结号吹响之后

戴国江 戴福灵

2005年秋，为了优化农村义务教育资源，集中力量办农村优质学校，鹿寨县吹响了山区学校大撤并的集结号，而拉沟乡有幸成了这次集结的排头兵。集结号的吹响，惊动了僻静的大山和在这里世代劳作的朴实山民：要把悉心呵护的子女送到学校寄宿、学习，孩子们能适应新的环境吗?在家衣来伸手、饭来张口的孩子能够在生活上自理吗?一个个问号，既考验着政府的决心，也考验着教育者的智慧和能力——现在的拉沟乡中心校，是鹿寨县进行山区学校大撤并的首批试点学校。它的前身拉沟小学，当时i00多名在校生集中在一幢只有八间教室的教学楼上课，几间砖瓦结构的房子算是老师的办公室和学生的功能室，学生就在教学楼与砖瓦房之间的空地活动。显然，这样的基础设施远远不能满足“集结”的要求。按照规划。新建寄宿学校应分为四个区域，即教学区、运动区、休闲区和生活区，基础设施需增建一幢九间教室的教学楼，一幢能容400多人住宿的学生公寓和一个学生食堂，一个集跑道、篮球场、排球场、羽毛球场等多种功能于一体的运动场。在上级有关部门的大力支持下，经过紧张的建设，2006年秋季开学前，以上所需基础设施基本完工。

“硬件”问题解决了，“软件”如何操作呢?400多名学生马上就要住进学校，他们的日常生活如何保障?几十名老师的工作岗位如何安排?在没有现成经验可供借鉴，没有固定模式可以照搬的情况下，学校的决策者一时深感茫然。

随着开学时间的临近，学校必须要解决两个问题：一是老师的岗位设置，二是后勤保障。学校根据实际需要，决定在全体老师中实行按需设岗，并进行全员竞聘上岗。经过竞聘，在53名教师中产生了32个教学能力强的教学老师，16个生活管理经验丰富的后勤管理老师，5个其他岗位人员。教师资源得到了优化、整合，学校的管理工作开始正常开展。对于寄宿制学校来说，后勤保障是学校一切工作顺利开展的基本保证。为了使后勤管理科学、规范、有条不紊地开展。学校领导多次召开班子会议进行研究讨论，最终达成了共识：要使后勤工作跟上学校其他工作，为学校教育教学服务，就必须有一整套完善有效的符合农村寄宿小学建设和管理的规章制度。于是，大家结合自己多年的教育工作经验和学校目前存在的问题，通过调查、研究、分析，明确了生活管理老师、食堂老师和保卫老师的工作职责，并制定了《食堂卫生管理制度》《学生生活管理制度》《宿舍卫生安全制度》《生活组和教学组内宿生交接制度》等一系列规章制度，实现了后勤管理的制度化。

虽然有了制度保证，但并不等于后勤工作就可以高枕无忧了。对于缺乏自我约束力的农村学生来说，这样的制度显得些许苍白。往往学生在忘情时，就会把制度抛之脑后，行为上就会有悖于制度的规范。生活老师们逐渐悟出：学生生活习惯的养成，以至于行为规范的培养，生活自理能力的提高，光靠制度是行不通的，更多的要靠自己的悉心照顾。

学校有一名女生，不但沉默寡言，而且整天愁眉紧锁。生活管理老师试图解开这个疑团，便主动接近她，跟她聊天，但她仍旧不说话。于是生活管理老师找来了与她同村的学生，了解她的情况。原来，该女生是个孤儿。了解情况后，生活管理老师立即向班主任和学校领导反映了情况，在学校领导的支持和班主任的配合下，这名女生得到了特别的照顾，享受了生活补贴，得到了社会的资助。她昔日愁苦的脸庞也露出了灿烂的笑容。如今的她，学习刻苦，已能写出一手漂亮的好字。

对于那些双休日留在学校的学生，学校根据《内宿生滞留学校应急预案》，组织生活管理老师、食堂老师、门卫老师认真做好他们的吃住、学习娱乐和安全工作，微机室、图书阅览室、各种体育设施均对学生开放，晚上还组织他们观看新闻和有益于身心健康的影视剧。为了解决寄宿生特别是留守儿童的思亲之情，各班主任和生活管理老师认真帮助学生解除心理困惑，增强他们生活、学习的信心。

为了丰富学生的课余生活，学校还科学地安排学生的课余时间，成立了书画、舞蹈、象棋、球类等兴趣小组，让学生参加自己喜欢的活动，充分发挥自己的特长，展示自己的才艺。同时还创建了学校的勤工俭学基地，让老师和学生利用课余时间种菜。勤工俭学活动，使学生从小学到劳动的技能和方法，在收获中体会到劳动的快乐，并强化了他们的劳动意识和劳动观念，逐步形成了热爱劳动的良好习惯。丰富的课外活动，吸引着学生，既使学生在活动中消除了学习带来的疲劳，又让他们感受到校园的快乐。

在寄宿制学校里，孩子享受到如同父母般的关爱和呵护，他们在生活管理老师的细心照顾和精心指导下，生活习惯养成了，生活自理能力提高了，日常行为规范了。自我约束、遵守纪律、文明礼貌、尊老爱幼、相互合作、求知上进的氛围逐步形成，学生在“充满亲情的家园，生动活泼的乐园，求知强能的学园”中“学会生活，学会学习，学会合作，学会创新”。

(责编郝勋)