谈技术教育的可行性

现代教育技术是在现代教育理论指导下,运用现代信息技术,为促进学习,对学与教的过程和学与教的资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。技术就是把理论应用于实践的手段和方法的体系,可分为物化形态的技术(硬技术)和技能形态的技术(软技术)两类。现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法。

对教育技术的优势过去通常理解为能够利用幻灯、投影、录音、录像等视听媒体进行辅助教学,这种认识有一定的道理,但有很大的局限性,教育技术应用的核心问题是要在现代教育思想和理论的指导下,积极应用各种现代信息技术和网络技术,探索和建构新型的教学模式。现代教育技术的优势是教学信息显示的多媒体化,即通过文字、图形、声音、视频图像、动画等多种形式显示教学信息;教学信息组织的超文本方式,教学过程的交互性,教学信息的网络化、智能化及大容量储存。

我结合教学实际,主要探讨 现代教育技术在教育教学中的应用问题。

一.现代教育技术的应用,提高了课堂教学的质量。

现代教育技术应用到教学中,教师运用电视兼用图形、声音的特征来“形、声、文”并举地呈现教学内容,图文并茂的教学环境可以激发学生的创新思维和学习兴趣。

我国古代伟大的教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”夸美纽斯也说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”应用现代教育技术教学能够激发学生学习的兴趣,既避免了“说教式”教学的空洞、枯燥、乏味与无效性,又增加了课堂教学的生动性、吸引力,有效地提高课堂教学的效率。

如讲授《教育学》课程中“现代教育手段”一节教学内容时,我们首先应用电视教育手段了来放映幻灯、投影、录音、录像、电视、 电影、计算机及远程教学的硬件构造原理、优点与缺点、使用原则方法、操作步骤等,然后再运用投影辅助完成现代教学方法基本理论的教学(如教学手段的发展史,传统教学手段与现代教学手段的优缺点比较,运用现代教学手段时教师必须注意的问题等)。

二.现代教育技术的应用,创设了多种学习情景。

现代教育技术应用到教学中,教师可以通过教学媒体把信息传递给学生。在多媒体教学过程中,学生成为积极参与、发现和探索的主体,教师成为学生的指导者。培养学生的创新思维关键在于教师,学生在教师的指导下,利用教学媒体获取知识,学生学习效果如何,再把信息反馈给教师,教师根据反馈信息,调节学生学习的进度或学习的内容。

多媒体的应用,使学生可以在多种学习环境中学习。上同一课堂,用不同的媒体,创造出不同的气氛和学习情景,这种教学开拓了学生的思维,使学生能多方位的考虑问题。

三.现代教育技术的应用改变了传统的教学模式。

传统教学模式下的“填鸭式”、“满堂灌”在新型的教学中有所改变。Moodle平台支持学习资源的上传与下载,在日常教学中可以作为课程的资源平台,其拥有的讨论区、专题讨论区、Wiki、Blog、E—mail等丰富的交流工具,又可以作为学习者相互交流和共同协作的课外学习平台,使传统的被动式学习变为主动的、有选择的、有反馈的交互式学习。教师按照自己的计划,利用Moodle在网上全面控制课程的设置,确定课程的格式,有着灵活的课程活动配置,论坛、测验、资源、作业、聊天、专题讨论等,提供了多样的学习活动和资源。课程被分成几个部分分别完成,包括练习、推荐阅读、测验、讨论等,学生在教师的引领下有很大的灵活性进行自主学习。

教师通过组织、跟踪、评估、发送、呈现、管理学习内容和学习活动,促进学习者之间交互等一系列功能,为学习者提供沟通、协作的机会,鼓励学生参与讨论、积极思考、培养分析问题的能力,既利用了同步教学的好处,也发挥了异步教学的优势!

现代教育技术的应用,打破了传统教学一统天下的局面。学校教育将不再是人们获取知识的唯一途径,学习会变得轻松、愉悦,人们不会为获取知识而烦恼。现代教育技术在教学中的运用,促进了教育、教学全方位的变化,成为教育现代化的重要支柱。

杨小妮,甘肃平凉师范学校教师。