如何提高后进生的数学成绩

余立军

后进生往往对学习产生逆反的心理,缺乏独立性和自信心。后进生的转化工作对大面积提高初中数学教学质量具有十分重要的意义。

一、培养学生学习数学的兴趣,树立后进生学习数学的自信心

俗话说:“兴趣是最好的老师。”培养学生学习的兴趣是学好数学的关键,要使学生对数学产生好奇心,愿意接近数学、了解数学、谈论数学、探究数学。信心是学习成功的基础,一个有信心的人无论遇到什么困难都会勇往直前并最终战胜它,对于那些在一次次考试中,被看作“后进生”的学生,培养他们的学习自信心尤为重要。这就要求我们教师备课时,必须“备”好这部分学生,一定得在课前充分估计,了解后进生的学习困难,多为后进生着想,上课时语言力求通俗易懂,选择恰当的例子,注意语言艺术,同时,多给后进生提供展示的机会,增强他们学习数学的信心。

二、培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力

教师在布置作业时,要注意难易程度,要注意加强对后进生的辅导、转化,促使他们认真完成布置的作业。对作业做得较好有所进步的后进生,要及时给予表扬和鼓励,对待后进生要降低要求,采取循序渐进的原则和谆谆诱导的方法,从起点开始,耐心辅导他们,让他们的学习成绩逐步提高。

大部分后进生学习被动,依赖性强,教师在解答后进生提出的问题时,要注意启发式教学方式的应用,逐步培养他们自己动脑分析问题和解决问题的能力。

教师应该用辩证的观点教育后进生,对后进生不仅要关心爱护和耐心细致辅导,而且要与严格要求相结合,

教师要特别注重检查后进生的作业完成情况,在教学过程中,要对他们提出严格要求,督促他们认真学习。

三、鼓励后进生正确对待考试及成绩

经历了多年的素质教育后,我们感悟到每个孩子都有自己的优点,也都有自己的不足,我们不能要求每一个学生将来都能成为爱因斯坦、华罗庚、陈景润这样的人物,我们社会需要的是心理、生理都健康的有一定知识体系的公民,所以我们应该接受部分学生在数学上的不足。教师要加强和后进生家长的沟通,让家长也明白这个道理,不要给后进生过高的要求,要给予积极的引导和鼓励,我们应该教会他们做一个诚实的人,在考试中杜绝作弊现象,对后进生降低要求,好学生要考到100分、99分才能享受的奖励,对后进生及格了就可以给予。要让后进生明白人生最可贵的就是“每天进步一点点”,让后进生不再反感考试,充分享受数学学习的快乐。只要我们教师循序渐进,持之以恒,后进生的转化工作一定会结出丰硕的果实。◆(作者单位:江西省安义县第二中学)

□责任编辑:包韬略