教学窍门

观察三字歌

观察时,要巧妙。五感官,都用到。

先用眼,仔细瞧,形色态,分辨好,

触形态,善比较,观颜色,浓淡晓,

看姿态,静动找,听声音,勤动脑,

嗅气味,多闻闻;有顺序,重点俏;

时间变,地点换,观察时,体验妙;

巧联想,抓特点,多感官,结合好。

(山东省邹平县好生镇平原小学刘 山)

采用多种形式

激发学生读书的兴趣

1.安排读书课 读书课作为一种从未上过的课,本身就对学生有一种吸引力,使他们产生新奇感。我每周安排一节读书课,让学生把自己觉得有趣的书带到学校来,大家一起读。现在的家长望子成龙心切,每个孩子手里都有一大摞书,而炫耀又是孩子们的天性,所以引起了孩子们极大的兴趣,他们纷纷把自己的好书带到学校。上课了,每个学生捧着一本书,安安静静地读起来,形成了一种读书的氛围。那些对书不感兴趣的孩子也被感染,不由自主地进入了书的世界。

2.推荐好书 一段时间过后,孩子们对书产生了兴趣。好的东西与大家分享,书也不例外,我让孩子们向同学推荐好书,将读过的好文章读给大家听,孩子们的读书热情空前高涨起来,有的学生甚至别出心裁,把书中的故事排练成小品、小话剧在班中表演,以多种形式向同学们展示,加深了对文章的理解。这样一来,促使学生更加认真地读书,精彩之处会留下深刻印象。

3.建立班级图书角 为了实现读书的“互助、合作”,在孩子们的提议下,让每个孩子拿出一本书,建立班级图书角,真正做到好书大家分享,创造读书的条件和氛围。

4.建立周末读书活动小组 利用周末组织学生读书,交流读书体会。教师具体指导小组成员读书,以提高学生的读书意识,形成良好的读书习惯。

(河北省唐县第二小学 李瑞贤)

老 师,

您这样可以找到我的家

由于年龄段的特点,小学生大多是感性多于理性,这时不能强求孩子从成人的角度出发进行写作。尤其是在说明文的写作过程中,学生们很难按照某种逻辑进行有条理地介绍。老师如果能够较好地设置作文命题,对于孩子们的写作将有很大帮助。比如在说明文写作中,我一般都会设置这样一个命题“老师,您这样可以找到我的家”。这个命题的初衷在于让学生们练习说明文写作。但采用这样的命题之后,孩子们一般都非常希望老师能去家访,所以他们就以一副小主人的口吻,介绍怎么样从教室出发,经过几个路口,每个路口应该左转还是右转,周围有什么典型的建筑,都会交代得非常清楚,唯恐老师找不到他家。在这篇作文完成之后,我会抽出时间去学生家里看看,作为对孩子们写作成果的肯定。这样,孩子才发现写作可以表达思想,传递信息,而不是单纯的枯燥的作业。孩子们体验到了“用手中笔写心中情”带来的成就感,自然就和写作亲近了。

“用手中笔写心中情”,这是我在多年教学中总结出来并用以时刻提醒自己。作为教师,我们应该清楚我们的对象是一群天真可爱,充满感性的孩子。“兴趣是最好的老师”,在作文教学中一定要让他们找到用笔表达自己思想的感觉,调动他们的感性神经,充满感情去写作,并且能够得到老师的表扬,在愉快中写作,从写作中获得成就感,最终培养起写作的兴趣。 (甘肃省环县环城小学 周秀荣)■