待词引领 言为心声

[题目]

在我国灿烂的文化宝库中，古诗词无疑是最亮丽的一处。读那些古代文人的心路历程和真情流露，能极大地引发我们心灵深处最为和谐的共鸣，从而丰盈我们的心灵。

请以“古诗苑漫步”为话题，写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟。

[病文]

古诗苑漫步

杨仪

“风乍起，吹皱一池春水。”春回大地了。轻轻松松换上春装，我们去踏青。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家，追寻春的倩影。笑声奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们尽情跳舞。景好美，心好乐，情好悦。“咔嚓”，友人用相机拍下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风给我带来冬眠后的快乐。

“蝉噪森愈静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛不停地在竹林的小道上张望，心灵便开始在美妙的故事中散步。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅中，我忘情着。情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐王国。

“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。一种意境，它朦胧着；一支乐曲，它飘荡着。我邀明月共舞，月无语，唯有清辉幽幽，送我一份清幽之乐。有点枯败的柳枝不想扫我兴，送我一段婆娑舞。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪预兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。给雪翁抹个鬼脸，给雪婆涂个红唇，无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏中。这是一幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。

[诊断]

作者以4段诗词结构行文，引领全篇，将诗词的经典描摹与四季的自然景致巧妙地结合在一起，不仅完成了一次古诗苑的漫步，也实现了一次大自然的畅游，构思很巧。

但是，本文在写法上还有以下不足：

一、围绕四季诗歌的铺陈不足。在文章的4个自然段中，尽管作者都巧妙地运用了四季诗歌，但是围绕诗歌所展开的陈述不足，无法让人真切体会到运用诗歌的妙处。

二、铺陈叙事中心不够明确。文章尽管用了不少文字来陈述四季的变化之景，但是中心不够明确，原因是缺少必要的议论句来画龙点睛，揭示主题。

四季之乐

杨仪

“风乍起，吹皱一池春水。”——春回大地了。轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打个电话——3月，我们去踏青。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去寻那快乐老家，追逐春的倩影。笑声奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们尽情跳舞。景好美，心好乐，情好悦。“咔嚓”，友人用相机定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风吹醒了我刚刚经历冬眠后的快乐——好一幅春景图!

“蝉噪森逾静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵散步在美妙的故事中。在曼妙的自然之景里，我放任着：在美妙的书本之旅中，我忘情着。情飘着，心也荡着，直到抵达山那边的快乐王国。昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣沙时的波纹，已是意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐，原来就在夏日树荫下的书页里。好凉快的夏啊!

“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我独自吹笛黄昏岳。一种意境，它朦胧着：一支乐曲，它飘荡着。我邀明月共舞，月无语，唯有清辉幽幽，送我一份清幽之乐。有点枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞，我吹着，它舞着。月夜里，这儿有一幅欢乐的清秋图!

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪预兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。给雪翁抹个鬼脸，给雪婆涂个红唇，无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏中。这是一幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好!

四季皆可乐，乐在四季中。常与四季下棋，以心做注，以乐为子，赌得风风火火，赢得快快乐乐，何乐而不为?

[启示]

升格文中，作者从季节入手，在四季的变化中寻找乐趣，为我们描绘出一幅如诗如画的四季乐景图，不仅将诗词巧妙地运用在文章中，且将诗词与立意有机地结合在一起，颇有韵味。文章语言精致，感悟至深，富于哲理，读来赏心悦目。

本单元的写作训练主题是“古诗苑漫步”，通过写作训练同学们可以深入体会中华诗词文化的灿烂辉煌。从而培养审美情趣，提高文化品位。应对此类作文，须注意以下要点：

学会引用。我国优秀的古诗文可谓浩如烟海，如何有选择地将其为我所用，是很重要的一点。在平时的写作积累中，我们可以对古诗文作适当的分类，比如写四季的可以归为一类，写日月星辰的可以归为一类，写江河湖海的可以归为一类等等，如此这般，行文时引用起来就会方便许多。如此有针对性的引用，不仅可以成就巧妙的构思，还能增加文章的文化内涵。引用并不是照搬照抄，在适当引用的同时加入自己的独特体验和真实感受。才能达到最佳的效果。我们甚至可以对前人原作持有怀疑的态度，要敢于提出自己的不同见解。可以根据写作需要引用全部或部分原作，当然也可以转述。这一点升格文给我们做了很好的榜样。

学会改写。对于古诗文，我们不仅要会合理引用，还要会改写。改写的过程其实就是创作的过程，而要想有所创新，就必须会想象，会在吟咏鉴赏古诗文的基础上穿越时空，将特定的人物、事件和场景等融入到写作中，从而再现原作的意境或创造出崭新的内涵。

指导教师崔益林

编辑申冬梅