第一次学琴

高 静

周日的早上,怀着既兴奋又紧张的心情,我迫不及待地来到了王老师家,开始了盼望已久的钢琴学习。

坐在琴凳上,面对着这个黑白相间的庞然大物,我有点不知所措。王老师并没有马上让我接触琴键,而是先拿出一本崭新的《儿童钢琴初步教程》,用轻柔的声音教我音符、拍子、唱名、音名、调号等基础的音乐常识。接着告诉我要注意坐的姿势——两脚并拢,身子挺直,微微向前倾。她指出了钢琴上“re”的位置,并告诉我往上是“mi、fa、sol……”,下行是“do、si、la……”。

随后开始学习第一课《开步走》,王老师先唱了两次谱,然后在琴上示范弹奏,教我手的姿势:应把小拳头握住,再慢慢打开,呈半圆状放在琴键上,用指尖最多肉的地方触键,同时运用手指支撑住手臂下落时的重量来弹奏,这种奏法叫“断奏”。老师握着我的小手把“do”弹下去,又提起来,反复几次后让我试着弹。可能是第一次的缘故吧,我太紧张了,老是用第三指帮第二指弹,王老师笑眯眯地用笔敲敲我不听话的手指,说:“调皮,走开吧,别争,下次轮到你!”或是轻轻地把我的食指和中指扳开。当我指法正确的时候,她又马上鼓励我。不知不觉中,我学会了第一首乐曲。

一个小时很快就过去了,但我的耳边依然回荡着清脆动人的琴声。我喜欢这世界上最美的声音,于是暗下决心:在下次的琴课上,我一定要给王老师一个惊喜!

点评

从本篇习作可以看出小作者的心思非常细腻,并且通过文字把它表现了出来,再现了一个聪明可爱、心思缜密而又有着美好理想的小学生形象。小作者先是简略地介绍自己刚接触琴时的不安,然后才是重墨描写学琴的经过,个别句子还挺风趣幽默,如“可能是第一次的缘故吧,我太紧张了,老是用第三指帮第二指弹,王老师笑眯眯地用笔敲敲我不听话的手指,说:‘调皮,走开吧,别争,下次轮到你!”让读者忍俊不禁。

【指导并置评:黄有仪】