坚持以人为本 创办和谐教育

童报春

学校工作的最大特点就是与“人”打交道,不论是工作对象、工作过程,还是工作结果,都离不开“人”。正因如此,我才把“坚持以人为本,创办和谐教育”作为我校的办学理念,并让她在我校管理工作中得以充分体现。

一、德育为先

人之有德,如灯之有光,使人显现出生命的光辉,促人沿着正确的人生之路前行。江总书记曾说过:“要说素质,思想政治素质是重要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”因此,我毫不犹豫地把德育工作摆在学校工作的首位。先后建立了学校行政、党支部参与的“德育工作领导小组”(内)“学区家长学校”(外)以及“关心下一代工作委员会”(内外结合)三套班子。“德育工作领导小组”以校长为组长,主要指挥两支队伍,一支以校长室—教导处—教研组—任课老师为主体,侧重德育知识的传播;另一支以党支部—政教处—年级组—班主任为主体,侧重德育的实施。“学区家长学校”则是在学校党政领导下由政、教两处协同年级组成立的校外德育联络小组,负责协调德育工作。“关心下一代工作委员会”是在学校党支部领导下,由工会、团支部、老年协会等组成,它参与指导学校内外德育工作。从而真正营造了“校园无空白,处处是德育”的浓厚氛围。

1.教学育人。要求老师根据本学科的特点充分挖掘教材内容的思想因素,注重作者与读者,教师与学生情感上的交流和共鸣,把思想教育与知识传播有机结合起来,真正做到既教书又育人。

2.活动育人。每年一次的选秀活动。学校把每年的5月30日定为自己的特色节目——选秀节。在选秀节这天,学生认为自己有哪方面特长都可以拿出来展示,使学生在活动中发现自己的“闪光点”,张扬自己的个性,彰显自己的特点。为了创造良好的育人氛围,我们长期坚持以“书香校园”为主题的师生读书活动;办好学校图书室、办起班级图书角,组织学生读好书;每学期都组织学生观看四部爱国主义影片,参加革命歌典演唱;坚持每周一升国旗,旗下领导讲话;开展每周“文明班级流动红旗”评比;每学期“三好学生”“优秀班干部”“优秀少先队员”定期评选;每年一次校运会,重大节日举行庆祝活动;为灾区捐款捐物,为贫困生献爱心活动;电脑、美术、书法、舞蹈、武术、乐队、小发明、小创造、小制作等十多个兴趣小组亦办得有声有色。通过丰富多彩的活动,并以之为载体,对学生进行了思想品德教育,陶冶了学生良好的情操。

3.环境育人。经过几年的努力,学校环境有了显著变化。现在步入瑾山小学的大门,迎接你的将是幽雅宁静的校园。满眼的红花绿草,苍花翠柏,如诗如画,万绿丛中呈现的则是高大雄伟的教学楼。校园里随处可见版面活泼、内容丰富的墙报、专刊;教室内整齐地张贴着名人字画、校规班约。可以说整个校园绿树成荫、鸟语花香、窗明几净,真正做到了绿化、美化、香化、净化。此外,我还认真地指导教师办好红领巾广播站、少先队活动室,使师生在赏心悦耳的文化环境中受到陶冶,使“瑾山因我而骄傲,我因瑾山而自豪”的思想在师生的心中生根发芽、开花结果。

二、情感为本

我主动将自己的角色定位为“服务者”,为全体学生服务,为全体教师服务。在学校管理上始终坚持人性化、规范化;在实际人性化管理过程中,始终坚持“先做人,后做事,做好人,再做事”的理念,把教职工作为第一上帝。依靠感情投资,于细微处见真情,着力构建“民心工程”。具体表现在:

1.在政治上关心教师,并大胆使用,大力提拔。在我的任期内,就提拔了副校长两名、总务主任、办公室主任、政教主任、教导主任、教研主任各一名。

2.在生活上关心教师。当教师在工作上取得成绩时,我会及时给予肯定,增强教师自信奋进的力量;当教师工作失误受挫时,我给予理解宽容,鼓励教师从头再来;当教师在生活上有困难时,我尽力给予安抚和帮助,激发教师更大的工作热情。

3.加大管理密度,使校园秩序呈现出紧张有序的良好状态。建立传、帮、带制度,新老教师结对子,新教师的成功是老教师的荣誉,新教师的业绩也记上老教师的一份功劳。实行教师评优评先民主制,教师工作的积极性创造性空前高涨。管理的优化,焕发了学校的生机。