浅谈网络语言对作文教学的影响

覃林忠

【摘 要】 本文谈网络语言的特点及其对青少年的吸引,指出网络语言对作文教学的影响。如对作文词语的选用,对表达,结构方式,对作文立意的影响。我们要以正确的态度来认识这些影响,并加以引导。指导学生对网络语言积极的方面要发扬光大;对消极的方面,则要摈弃。

【关键词】 网络语言作文教学影响

网络语言是语言在网络媒体上的变异,是发生在虚拟世界的信息符号。它主要包括数字网语、英文网语、拼音网语、符号网语以及网民自创的新词等,具有新颖时尚,幽默风趣,张扬个性的特点,吸引了众多极富好奇心的青少年学生,对作文教学也产生了较大的影响。

网络语言对作文教学的影响是多方面的,有积极的影响,也有消极的影响。从学生的作文中可以发现,网络语言对作文教学的影响主要表现在以下三个方面:

一、对作文词语选用的影响

网络信息深刻地影响了当今世界,网络流行语言被青少年学生广泛使用,出现在学生作文中的网络语言,有些用得比较规范,表意比较清楚的,让人容易接受。《中学生创新作文》中,有好些选文用了比较多的网络语言,如其中的《面对网络》,用了“网络”、“网络危机”、“病毒”等。又如《上网难》中有“附件”、“单击”、“操作”等。《中学生获奖作文》中也有多篇文章用了不少网络语言,如《我有一个梦》中有“CPU”、“WIN98”、“IT”等;《良师》中有“网站”、“主页”、“E-mail”等等。这些网络语言是与网络有关的专业术语,也是比较规范的、人们基本能接受的。学生在作文中写道:“毕业证只是一个硬件,真正重要的是个人软件的提高”;“学会了上网,整个暑假我变成了一只网虫。”虽然学生在作文中可以用传统规范的语言来表达其本意,但他们偏爱这些网络语言,因为它们用起来显得更为简洁、方便,而且还有幽默风趣的效果。

网络时代是一个快速发展的时代,也是一个网络语言盛行的时代,许多网络专业用词为人们所熟悉和喜用。因为这些电脑与互联网的专用词语,你除了使用它,没法找到更合适的语言来表达,它是你最好的选择。比如网站、网页、附件、复制、下载、单击、网络危机、病毒等词语,在网络中已广泛应用,约定俗成,除了使用它没有更好的选择了。这就说明,处于这样的信息时代,面对新生事物,面对网络生活,你只能用表现网络时代特征的语言包括网络语言来描述。所以,网络语言对学生作文的影响是显而易见的,是避免不了的。

当然,有些网络语言则用得太随意,让人比较难以接受,人们对这样的网络语言争议较大。如把邮件称为“伊妹儿”,把女孩称为“美眉”,称版主为“斑竹”、“板猪”等。有时还用简单的字词、字母、数字来表达某种意思,如“酱紫”是“这样子”,“打铁”指“发帖子”,“菜鸟”指新人,“老鸟”或“大虾”指高手,“木油”指“没有”;用“GG”代表“哥哥”,“GF”代表“女朋友”,“PMP”代表“拍马屁”等;说“7456”是“气死我了”,“847”是“别生气”,“88或886”是“拜拜”、“再见”。像这样的一些网络语言,如果不经翻译,不常上网的人还真弄不懂是什么意思了。学生作文中使用这样的语言是不合适的,这就需要我们加以正确引导,让学生合理使用。

二、对作文表达、结构方式的影响

我国传统的作文教学强调多读多写,学生现在喜欢读的是什么?是青春文学,也包括网络文学。既然学生爱读这样的作品,如何能不耳濡目染呢?台湾教育界人士曾指出,受网络语言的影响,学生作文中出现大量的口语化表达方式,文章既有的格式和结构被打破,变成了零散的片段,大多只求表达一个想法和感受。在网络时代,风格独具的网络语言也影响到了学生作文的表达、结构方式,其表现如下:

一是学生的作文呈现口语化特点,语句短小简洁,结构松散。

我们看到,学生作文中的复句越来越少,多重复句更是少见,常见的是一个个有如口语的、短小简洁、明快的句子,结构也显得零散,忽视自然段的概念。曾有人感叹说现在的学生的文章已经不像文章了,一篇简单的作文竟然有数十个自然段!如学生作文《良师》中写道:“爸爸是个典型的网虫。他经常在网上一呆就是半天。在网上爸爸给我建了一个网页。……”又如《要有点竞争意识》,是一篇内涵丰富的说理议论文,曾获上海市中学生作文比赛一等奖,1500字左右的文章,分成了32个自然段。这种作文,实际上是受了网络文学的影响,是网络语言特点的体现。

在同一时期获奖的作文《小丑的呼吁》中写道:“我是个小丑。人们都这么说。说的人多了,就是事实了。叫我小丑,我不生气。父母给的‘尊容,我不能无视……”这样的作文,也用了像网络语言一般,具有零散、直观而又通俗、简明的特点。

二是学生的作文呈现幽默、风趣、夸张的文风,甚至带有调侃的意味。

网络语言之所以能如此吸引人,与它自身的幽默诙谐、标新立异密不可分,其幽默、风趣、夸张的文风对学生作文产生了深刻影响。即使是些比较严肃的话题,表达出来有时也令人啼笑皆非。如有学生仿照《大话西游》的风格,在作文中这样写道:“曾经有一份优异的成绩摆在我面前,我没有珍惜,等到我失去的时候我才后悔莫及,人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会,我会对老师、家长说四个字:我会努力……”

在当今的学生作文中,不注意段落结构的安排,不注意标点规范用法的现象,可以说时有出现,这与网络文学、网络语言的影响是有着密切关系的。

三、对作文立意的影响

我国一贯重视文章的作用和功能,“诗言志”,“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨”,“文人之笔,劝善惩恶也”,“文以载道”等,都是有代表性的言论,是占主导地位的观点。言为心声,文章与作者的道德人格和心灵境界有着密切的关系。一般说来,有什么样的文章,就有什么样的人格,反过来亦然。

语言是时代的反映,网络语言是当前网络时代对现代人的生存方式和思维状态的反映。随着网络技术的飞速发展,互联网的广泛应用,利用网络从事学习、工作、活动的方式日益丰富和多样化,促使人们对人生、社会和文化等进行新的思考。网络语言也扩大了它的影响范围。顾晓明教授曾有精辟的论述:“网络语言及其书写方式正深刻地影响着当前年轻人的日常生活。”网络语言深深打上了时代的烙印,影响了学生的思维和生活态度,学生作文的立意也深受其影响,其中包括积极的影响与消极的影响。

积极方面,学生在作文中敢于标新立异,勇于创新。由于网络语言本身就具有新奇、时尚、幽默、风趣的特点,所以喜好选用网络语言,表现了学生追求新颖、追求时尚的个性,在努力求新、求异、求变的过程中把自己的潜能激发出来,有利于培养自身的创新精神、创新能力,培养幽默风趣的性格与人生态度,以一种全新的态度来看待生活,感受生活。

消极方面,学生在作文中表现为意志消沉,无所作为。网络语言具有过于随意的特点,可能会导致学生对待事物、对待生活不够严肃认真,不利于养成严谨的学风和生活态度;他们对传统规范语言的反叛,也可能导致对整个传统文化的反叛,从而否定一切,用虚无主义的态度来看待人生、对待生活。有人曾撰文说,人类进入网络时代后,“将使我们传统观念上的语言文字遭到前所未有的‘瘟疫的袭击。大量的、公共的、千篇一律的、不再具有什么个人色彩的单词与词组的设置,势必成为一种‘数字化霸权,使我们将失却纯粹的和个人的语言风格。还有思想上、道德上、文学精神上的损失,这方面的损失也许更大。”这段话尽管有点危言耸听,但也不无道理。如果学生长期滥用网络语言进行写作,而我们作为教师不加以正确引导,势必会对他们的人生价值观造成很大的影响,这已从学生作文的立意中表现出来了。

总的说来,网络语言给学生作文所造成的影响,是多方面的,我们要以正确的态度来认识并加以引导,好的方面、积极的方面,指导学生发扬光大,而不好的、消极的方面则指导学生摈弃它。

参考文献:

[1]中学生创新作文.新疆青少年出版社、南京大学出版社.2004.2

[2]中学生获奖作文.新疆青少年出版社、南京大学出版社.2004.2

[3]高汉印,王雅妮.网络语言冲击作文教学.[N].安徽商报.2000.9.23

[4]红梅.引导青少年正确使用网络语言.[N].呼和浩特日报.2005.2.22

[5]于根元.中国网络语言词典.[M].北京.中国经济出版社,2001.6

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