浅议新型师生关系

于　红

和谐师生关系是指师生能够民主、平等地进行活动和交往,形成师生间真挚的情感联系,达到心理相容以及心灵的互相接纳。和谐的师生关系有利于学生形成自信、活泼、开朗的人格,有利于他们获得成就感和生命价值的体验;此外,和谐的师生关系还能使教师的积极性和创造性以及工作的热情都得到最大限度的发挥。和谐师生关系的建立取决于师生双方的共同努力,但起主导作用的是教师。

一、遵循教育法规

在一个全社会都认可法律法规的世界里,只有师生的权利得到了保证,并尽到了自身的义务时,才有可能创建和谐的关系。在师生关系中,教师和学生所承担的社会角色是不一样的。教师是教育工作者,其工作对象是学生,教师有权对学生进行教育、管理和监督,学生要接受教师的教育、指导和帮助。但是,教师和学生作为社会公民,他们在人权上是平等的,教师在教育学生的过程中必须严格遵守现行的教育法律法规,遵守学校的规章制度,并根据相应的法律法规行使自己的教育权力和承担教育的义务。只有这样,学生的权利,诸如人格尊严、独立自由权、隐私权、荣誉权等才能得到保障。教师应该认真研读有关教育的法律法规,并深入理解各项法规的意义,要在法律法规允许的条件下,做好教育学生的各项工作。

二、树立新型师生观念

传统的师生提倡“师道尊严”,教师是绝对的“权威”、至高的“主宰”,教师的话句句是“真理”,学生对教师只能听而不问、必信无疑。这种师生关系使学生的自觉性、主动性和能动性都得不到很好地发挥,还消磨了他们的想象力和创造力,压抑了他们的兴趣、激情,严重阻碍了他们个性的发展。此外,也拉大了师生间的心理距离,并造成了学生的封闭心理或逆反心理,不利于师生之间的真诚沟通和平等交流。新型的师生观则认为,在学校的组织体系中,教师是教育者、指导者,学生是学习的主人。学生是有主观能动性的人,他们在人格上和教师是平等的,所以教师要放下架子,民主平等地对待每一位学生,尊重每一位学生,尊重他们的人格、个性、选择和建议,以及他们的内心感受。教师也有必要向学生学习,征求他们的意见,并认真接受他们提出的合理意见和要求,要允许和鼓励学生提出疑问和不同的见解。此外,教师还要充分发挥学生的自觉性、能动性和创造性,让他们主动参与实践,学会自我教育、自我管理、自我成材,从而使个性得到全面展示。教师应该强调学生在学习中的主体地位,在学习过程中突出学生学习的自主性。学生需要教师的教育与指导、扶持与帮助,因此,学生又同时必须尊重教师、信赖教师、依靠教师。

三、加强师生的交往

教师和学生的关系是相互的,没有交往,师生之间就不会产生感情。如果学生长期见不到教师,就会造成他们对教师的感情逐渐淡化。因此,教师要多关心学生,与学生多一些交流和沟通,多给他们一些学习和生活上的指导,使学生也愿意和自己建立融洽的关系。只有深入到学生中,并主动和他们交往,才能了解他们,才能建立相处的基础,才能有针对性地开展学生的工作。充分利用各种机会与他们接触、交往,课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;当他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合,使学生能健康地成长。

师生关系的构建需要教师以一个全新的理念去面对,去更新,去创造,去不断地完善。