地理教学中的“时空转换”和“文图转换”

靳晓宇

地理学是研究地理环境的科学，组成地理环境各地理事象的空间分布和时间演化是中学地理教学最重要的一个方面，而地理图表作为地理教学最直观、最重要的手段，是其他任何手段不能代替的，做好“时空转换”和“文图转换”的教学，有利于学生对地理事象分布和变化的认识，有利于对地理图表所反映的地理信息的提取、判断、理解和正确表述，对提高学生的学习兴趣和学习能力，有非常重要的作用。

一、时空转换

同一时间,不同空间地理事象呈现的方式不尽相同,不同时间,同一空间地理事象表现出千姿百态的景观变化,太阳直射点的位置及移动是造成这种变化的根本原因,气候是造成这种变化的基础。我们可以气候为切入点,分析不同气候条件下的水文、植被、土壤、灾害等地理要素的时空变化，下列各表列出各种气候类型、降水期及高温期内各地理要素可能出现的变化：

指导学生熟悉以上表格所列内容，然后做一些时空转换的强化练习：

1.同地异时：同一地点不同时间的转换。

例1：（2002全国文综）读下图回答，在等值线的年内变动中，Q点（2.8等值线上的最东点）距大陆最近的时段是( )

A．2月B．5月C．7月D．10月

简析：长江流域为亚热带季风气候区，夏雨型，冬季长江口盐度高。答案：（A）

2.同时异地：同一时间不同地点的转换。

例2：当罗马干旱少雨时( )

A.拉普拉塔河处于汛期

B.南极科考最佳期

C.我国北方频受沙尘暴侵袭，大气污染指数增高

D.驯鹿向苔原带迁移

简析：通过题设所给条件可判断为北半球夏季。答案：（D）

3.异时异地：不同时间不同地点的转换。

例3：古代，一队风帆船从我国东南沿海起航，前往印度作商品贸易，选择最佳季节航行，则( )

A．起航时，我国沿海台风肆虐

B.起航后经过马六甲海峡时顺水航行

C．返航时，印度正值旱季

D.返航后经过马六甲海峡时逆水航行

简析：风帆船航行以顺风顺水最佳，起航时冬季顺风顺水，返航时夏季顺风顺水。答案：（B）

通过时空转化练习，初步达到对地理事象的空间分布和时间演化的了解和认识，特别是一些随着季节变化而变化的地理事象。

二、文图转换

地理图表是地理事物特殊的最直观、最形象的表现形式，它所反映地理内容的丰富性和准确性是其他任何表现形式无法企及的。一种地理事物可能有多种图像表现形式，掌握文图转换的基本技巧和方法，可化繁为简、化难为易，找到解题的突破口和切入点。

1．文—图转换：即把地理的文字性陈述转换为地理图像。

例4：当台风中心位于舟山群岛东部海域附近时，杭州风向为( )

A．西南风B.东南风C.东北风D.西北风

简析：作出台风等压线图即可判断风向。

答案：（D）

2．图—图转换：即由一种形式的图像转换为另一种形式的图像。常见的图—图转换形式有：地形图—剖面图；等温线图—等高线图；局部图—整体图；等太阳高度线图—光照图；锋面符号图—锋面图等等。

例5：(2007全国文综)下图表示北半球某区域，a为纬线，b为晨昏线。b线中，M点纬度值最大，N、P两点纬度值相等。北半球4表示某区域。a为纬线，b为晨昏线。b线中M点纬度值最大，N、P两点纬度值相等。

回答：M点纬度最低为

A．71.5°N B.66.5°N

C.61.5°N D.56.5°N

简析：只需将上图局部光照图转换为下图整体光照图。

答案：（B）

3.图—文转换：即用语言文字表述图像的准确含义。图—文转换的基本要求是：条理清晰、逻辑性强、表述简洁、准确的学科语言。

例6：(2005全国文综)下图为我国亚热带气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题。

简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。

简析：对剖面图和平面图的阅读，找出其主要的地理信息，并用地理学术语言表述

答案：AA′剖面显示的是山地(低山、丘陵)中的一个宽阔河谷（盆地）；BB′剖面显示的是山地中的深深河谷（峡谷）；CC′剖面显示的是丘陵的中河谷。该小区域是山地（低山、丘陵）中分布着宽窄相间的河流谷地。

（责编 覃亮生）