当前大学生就业形势与就业力培养对策分析

李玉洁

摘要：随着近年来的全球金融危机的蔓延，我国大学生就业问题成为人们关注的焦点之一。当前我国大学生就业形势十分严峻，其中一个重要原因就在于大学生就业力的缺失。提升大学生就业力具有重要战略意义。本文试图提出一些提高大学生就业竞争力的建议，使得大学生更加适应就业岗位，以达到大学生人力资源的就业市场优化配置的目的。

关键词：大学生；就业形势；就业力；培养

1当前大学生就业现状

1.1中国的就业形势严峻。

中国在进入21世纪以来，就业面临着巨大的挑战:农村还存在大量的剩余劳动力，要在工业化和城市化的过程中从土地劳作中转移出来;由于二元经济社会结构的存在，在农村还没有实现工业化的时候，某些老工业基地却出现走向后工业化的征兆，传统产业开始衰落，大量产业工人下岗;国有企业的改革进入攻坚阶段，提高效率的要求使国有企业不得不进行大幅度的人员精简;中国的国内生产总值己经超过300000亿元人民币，基数的加大和对粗放扩张战略的放弃可能会使今后很难再达到10%以上的增长率，一就业机会的增加会变得更加困难;产业结构的调整、新技术产业的发展和信息网络技术的广泛应用，都使技术和资本对劳动的替代过程加速;中国加入世界贸易组织之后，某些行业的劳动就业将会受到外国资本和技术的挤压;包括高校毕业生在内的新增劳动力源源不断地进入劳动力市场，面临着就业困难。总的来说，中国前面临的就业问题将在相当长的时期内存在。

1.2大学生就业难的表现特征

1.2.1就业歧视日益严重。

由于高校毕业升就业市场供不应求转为供大于求，加之目前中国反歧视就业的法律不健全，就业歧视得以出现。目前对高校毕业生的就业歧视一般有以下几种形式:年龄歧视、户籍歧视、性别歧视、经验歧视、学历歧视。由于出现了种种歧视，部分毕业生失去了很多机会，对高校毕业生的自信心是一种沉重的打击。

1.2.2考研热的出现。

随着连续十多年的扩招，高校的考研率也在迅速增长，惨淡而严峻的就业形势让越来越多应届毕业生找不到合适的工作。为了增加求职的祛码，很多人从一入学就树立了考研的目标。根据《人民日报》的统计数据，2002年到2007年的考研报名人数分别为62万、80万、94万、117万、127万、128万，虽然有放缓的趋势，但在一段时间内，考研人数还会持续增长。

1.2.3毕业生平均薪酬总体呈逐年下降趋势。

随着就业形势的日益严峻，毕业生的平均薪酬和期望收入连续几年都呈下降态势。中华英才网分别在2003年和2004年对高校尤其是名牌高校的应届毕业生做过调查，结果发现，2003大学毕业生的期望薪酬多数在2000元至3000元，占总人数的28%左右。其次，期望能拿到1000元至2000元的约占21%，期望3000元至4000元的约占15%，4000元至5000.元占到10%。而薪金要求在1000元以下的人数仅占1%。但2004年的数据有了明显变化，薪金期望值在1000元至2000元的毕业生成为主流，比例高达35%，比去年高出14个百分点，而薪金期望值在1000元至3000元之间的已经占到总人数的62%，远远高于去年的49%。

2大学生就业能力的现状

央视《东方时空》栏目2006年一期题为《2006大学生就业“力”调查》的特别节目做了两项调查:（1）雇主最重视面试者的什么素质?调查结果如下:实践能力26%，专业知识24%，谈吐表达22%，个性特征16%，形象气质12%。（2）在实习期内企业家最关注应聘者哪些能力?调查结果如下:学习能力51%，团队合作能力42%，执行能力36%，创新精神24%。调查表明，毕业生的学习能力(适应能力)、实践能力(动手执行能力)、专业能力(核心能力)等最受企业重视。而当前部分大学生就业力的不足，却恰恰体现在这集中能力上面。

2.1大学生就业观与社会需要错位。

2.1.1就业期望与社会需求的错位。

随着高等教育大众化的推进，人才供求由卖方市场逐步向买方市场转变，并且在一定的区域内，已经完全转变为买方市场，大学毕业生与社会需求之间的关系由“供不应求”转为“供需平衡”，直至“供过于求”，有些毕业生却摆脱不掉传统观念的束缚，体现为“一步到位”和“白领意识”；希望到大城市或沿海发达城市工作；期望到条件好、待遇高的地方工作，即使待业也不愿意到国家需要的基层、艰苦地区、行业就业;狭隘的行业观念等等。

2.1.2择业功利化。

许多同学择业过程中，有功利化倾向较为严重。如在选择岗位时过分看中薪水和待遇等短期利益，对于在工作岗位的发展空间和个人职业生涯发展等考虑不足。

2.1.3就业过程中显出极大的依赖、消极与被动。

独生子女大学生们由于成长的人际环境相对狭小和封闭，家庭对其抱有较高的期望，学习心理压力过重等诸多因素，导致他们的心理相对孤僻和敏感，盲从依赖，缺乏独立性。有很多独生子女认为，自己的择业和就业是父母应该考虑的问题，找关系是找工作的关键，希望依靠父母的力量，动用他们的各种社会关系为自己找就业单位。甚至前往用人单位联系、面试时都需要父母的陪同前往，显示出一定的消极、被动与依赖性。

2.2大学生核心能力缺乏。

2.2.1缺乏自主能力。

缺乏学习能力。学会学习是指学习和了解超过教科书和课堂讲授的内容，其实质是掌握终身不断学习的工具，其关键是学会如何学习。学习有两种类型：一种是维持性学习，另一种是创造学习，后者作用在于通过学习，提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎战和处理未来社会中日新月异的变化。

2.2.2缺乏互动能力。

缺乏团队意识、合作精神与沟通能力。一些大学生的知识、技能和工作业绩都很优秀，可以很好地完成自己的任务，但是在与人相处方面，特别是在与他人合作与沟通方面很欠缺。缺乏与他人合作与沟通的意识，过分考虑自己的得失，很少从集体利益出发，有的大学生缺乏与人沟通的基本知识和礼貌。毕业生在求职过程中存在诚信缺失现象。

3大学生就业能力缺失的原因

3.1就业观的培养缺乏科学性、系统性、前瞻性和有效性。

大部分高校就业指导工作内容局限于政策宣传、信息发布、生源统计、档案整理核查、户口和档案派遣等工作，对于就业形势、尤其是行业前景等专业性指导不够，许多大学毕业生就业观不正确，存在好高鹜远、短期行为和功利化倾向。

3.1.1缺乏对大学生核心能力的培养与训练。

高校的就业指导缺乏新的个性化的就业指导方式。如就业心理辅导、职业适应性辅导、职业测评、核心能力的体验式、实战式训练。

3.1.2只限于就业指导部门的职责，缺乏与相关部门的协助。

所有相关部门难以形成“合力”，大部分高校的就业指导与教学、学工、科研、招生等部门有效紧密合作，孤军奋战，最终达不到理想效果。对学生就业力的全程塑造，需要所有相关部门的通力合作。

3.1.3就业指导的经费投入不足。

尽管教育部专项发文要求加大就业指导的经费投入，但不少高校的拨款远远不能满足实际需要。就业指导人员、设备和场地等经费不足，机构不完整，设施不健全，不能为毕业生提供全面、高质的就业服务。

3.2大学生职业自我认知的不足导致大学生就业力缺失。

从大学生自身原因分析，大学生在面对职业、就业问题时所进行的职业方向和价值观选择、职业素养提升、职业能力培养、生涯规划等各方面缺乏理性的自我认知和有效准备，是大学生就业力缺乏的重要原因。

3.2.1职业方向不明确，职业价值观模糊。

主要表现在：（1）不知道自己要什么，分不清轻重缓急，在重决策的时候往往会意气用事；（2）自己的期望和社会现实存在较大的差异，付出和获得不成比例；（3）总是在问自己要什么，而没问自己能够做什么，能够付出什么；容易通过攀比来定位，而不通过自身的实力来定位。

3.2.2就业期望值过高，就业观念落后。

从2005年民营企业需求量增长迅猛来看，其已经成为接纳毕业生就业的一支新生力量，而且随着个体、民营经济的继续发展，其需求岗位必将进一步增加，并且其收入水平已接近外资企业，这要求广大毕业生，积极转变就业观念，不要将目光仅仅局限在大公司、大企业上。大学生要适应形势要求，投身到充满生机活力的民营企业中去。

4大学生培养自身就业竞争力的建议

4.1树立正确的就业观念。

4.1.1全方位择业的观念。

随着经济结构的调整，尤其是第三产业的发展，要求大批相关人才。还有就是农业，大学生应该改变到大城市的传统观念，到西部、到基层、到艰苦地区第一线去发展。

4.1.2先就业再发展的观念。

人才流动是市场经济条件下产业结构调整和对人才需求变化的重要特征，应当把先就业作为在工作中提高专业能力和适应社会的开始，而不是就业的终止，要在实践中选择和调整自己的最佳工作岗位。

4.1.3自主创业的观念。

严峻的就业形势与政府对开办企业的条件降低，使部分有能力与胆识的大学生走上自主创业的道路，而且这种趋势逐渐加强。这既可以让部分同学充分展现自我，又可以增加就业机会。

4.1.4面向西部、基层和艰苦地区的意识。

当前，大学生多数毕业后希望留在大城市、大机关、大企业，就业和体现自己的价值是统一的，应该自觉降低就业要求标准。另外，我国基层、落后地区、艰苦地区急需大量人才。尤其是西部大开发，国家在西部投资加大，工程增加，这就意味着西部的建设需要人才。

4.2培养各种能力做好求职准备。

4.2.1加强专业能力。

大学毕业生的业务能力从总体上体现为科研能力和业务动手能力。业务能力是用人单位对其毕业生能力考察的重点。因此，大学生应加强自身业务能力的培养。首先应加强业务知识的学习，拓展专业基础，加深专业知识。其次，加强科学研究。在进行科研的过程中，加深对知识的理解，强化各种专业技能。大学生可以在教师的指导下进行科研，也可以通过参加学校组织的各种科研活动如每年全国举办的“挑战杯”、全国大学生课外科技学术活动等进行科研，还可以就自己感兴趣的专题自行研究。业务能力的培养需要经过一个反复练习、不断强化的过程，“熟能生巧”，除一定的天赋和兴趣外，更多的是要有钻研的精神和意志。

4.2.2培养创新能力。

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。要做到动手能力强、有创新精神，需要大学生在校期间不能读死书，做书呆子，而是努力培养自己的创新意识、创新精神，提高创新能力和创新水平，多掌握一些技能，具有一定的科研能力。这样，在他们走上工作岗位后，不仅对交给的工作能得心应手，而且有发展潜力，能创造性地开展工作。在市场经济条件下，社会单位之间的竞争实质上是人才的竞争，归根到底是人的创造力的竞争。因此，大学生应将创新能力的培养作为能力培养的一个重要部分。

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