教室里的自然现象

吴江燕

21世纪新的技术革命和信息革命已经引发了“知识爆炸”，这对未来物理教育提出了新的挑战，迫切需要把物理教育的“教”和“学”放到一个新的“坐标系”中。为此，一个物理教师应当实现从一个“教书匠”角色到一个“学科教育专家”角色的转变。未来物理教师应当具有“四会”（会说、会教、会研究、会指导）的能力，才能适应我国基础教育新一轮的教育改革。大千世界，无奇不有，单就一间普通教室里的物理现象和物理知识，概括起来加以玩味，还别有一番情趣呢！

教室里的门、窗、桌、椅、黑板、墙体等都有长、宽、高，学生的身高、体重等还真得量一量，要是测量不仔细或是用错了单位，错误马上就出现了，当然误差是绝对免不了的！

教室里不同物体，存在不同的体积、质量和密度，在计量时绝不可张冠李戴，否则就会弄出笑话。学生上课起立时，如果把握不好重心，会东倒西歪，而坐下后不会漂出教室外，四处漂浮的灰尘会落到桌面上，这都是重力在捣鬼！

晴朗的早晨，阳光从玻璃窗照射到教室里，那是因为光线在均匀的介质中沿直线传播的缘故，正因为这个原因，老师在安排座位时，一定要考虑不宜让个子高的同学坐在前排，否则的话，个子矮的同学就看不到黑板了。有了光线，学生就能看清黑板上的字，那是因为黑板产生漫反射，而坐在角落旁的同学会左顾右盼，就是看不清黑板写的啥，要知道这时的黑板发生了镜面反射现象，光线进不了眼球，自然就看不了啦！如果是磁性黑板，教师只要用两三小块的磁铁就能在黑板上展示教学挂图了，那是“同名磁极互相吸引、异名磁性互相排斥”的道理。

夜幕降临了，教室里的玻璃就成了平面镜，同学们就可以对着玻璃整容了！人的眼球是个妙不可言的凸透镜，大多数的同学都有两颗与生俱来的眼球，它能成像，逼真地向人们再现看到的物体，要是不注意保护好眼睛，那就得请眼镜来帮忙了！

穿到教室里的鞋底有花纹，其实这不仅为了美观，更多的是为了使鞋接触面粗糙，增大有益摩擦，防止同学们滑倒。同学们的书包带会做得扁而宽，好处当然是在增大受力面积，减小压强，而所使用的削笔刀口受力面积越细小却越锋利。

教师富于创新的授课，同学们能言善辩的对答，大家可不要忘了这是声带振动和空气传声的功劳。

教室里谁要是用了香水，扩散现象会“毫不保留”地让大家一齐分享，谁要是不小心打碎了玻璃，分子间的斥力作用会让人们看到“破镜难圆”的无奈。

严冬骤至，同学们会穿上厚厚的衣服，是因为衣服是热的不良导体，它能保住我们体内发出的热量，让人们不致受冻。用手去摸钢条，却感到更冷，那是因为钢条是热的良导体带走了手上的热量。冷得不行了，同学们会自觉或不自觉将双手来回搓动或放在裤兜里取暖，那是因为同学们知道做功和热传递都能改变物体的内能。冬天里，同学们会呼出白气，或是向玻璃上吹气就会出现水雾，这是液化现象，有时会发现玻璃窗上有冰碴，那是凝华现象。

干燥的课桌椅、墙壁或玻璃等不容易导电，是绝缘体，而人体、教室里的电线却很容易导电，是导体。在相同的条件下，绝缘体的电阻比导体的电阻大十万亿倍以上，这样就使同学们懂得了安全用电的要点：一不要接触低压带电体；二不要靠近低压带电体，不高于36伏的电压才是安全电压。

最“慷慨”的是头发了，因为只要用绝缘胶类干燥的东西去梳理它，它都会使橡胶棒带上电，让大家亲身体验摩擦起电带来的乐趣。

当然，教室里如果有电脑、电视、投影仪等多媒体教学仪器，而每一位同学都是有心人，那么就会发现教室中处处有“物理”，也一定会从中学到更多更新奇的物理现象和物理知识！欢乐之余，从中领略到物理的无穷魅力！