红玫瑰

小朋友，在日常生活中，你是不是认为我倔犟、我要强、我坦率，就是有个性？我柔弱、我平和、我斯文，就没有个性？其实，这种认识是不全面的，不管哪一种个性特征，它都表现着最真的自己。正是这些具有千差万别个性的人，才组成了我们这个生动活泼，丰富多彩的人类社会。

小奔马酷酷蛇总说自己有个性，那究竟什么才是真正的个性呢？相信读了下面的文章后，大家会明白的。

咯咯鸡聪明猴的智慧，笨笨牛的勤劳，捣药兔的老实……都是真性情的表现，也可以看作是个性。现在就请大家看看下面将要出场的这两位人物的个性吧。

我最近刚刚搬进这座小小的庭院。

新的环境整洁、安静，让人满意。在这小院中，最惹我喜爱的，就是北屋窗下那一丛红玫瑰了。

我走到玫瑰丛边，左看看，右看看，看准了刚刚绽开花瓣的一朵，伸手想掐下来，不料北屋里突然传出一个稚气的声音：“姐姐，别摘！”接着，竹帘儿一挑，走出一个戴着红领巾的女孩儿来。看她样儿，顶多不过十岁。大概，这就是玫瑰花的小主人了！我问她：“这花儿是你种的吧？”她大大方方地说：“不，是我爷爷栽的，我管浇水。”她歪着脑袋看了看我，又补充道：“姐姐，这花只许看，不许摘。”虽然是命令的口气，但声音又清脆又甜润。

在之后几天的接触中，我知道这个小姑娘名叫贺丹丹，读小学三年级。她的爷爷是个炊事员，工作很忙。

住了不久，我就发现这个小院里有件奇怪的事。

有天清晨，那丛玫瑰开得红艳艳的，少说也有七八十朵。可是等我放学回来却发现花儿少了一批，就像被一阵神风刮走似的，无影无踪，周围地上连个花瓣儿也不见。过了几天，又出现了这样的情况……

玫瑰花到哪儿去了呢？是谁摘走了它们？我心里搁上了一个谜。这天，是星期日，我就比较注意北屋窗下的那丛玫瑰花。忽然，我看到有个女孩儿，挽着一只小竹篮，正在采花。我定睛一看，竟是丹丹。

我怀着惊异的心情，悄悄向她走去。丹丹采花很专注，似乎没有发现我走到她身边。

“喂，丹丹！不是‘只许看，不许摘吗，怎么你自己倒带头摘花啦？”我用第一天见面时丹丹管我的话反问她。

“哦……”丹丹突然发现我，愣了一下，抿着嘴笑着，又忙着摘花。我拉住丹丹的手说：“这么好的花，摘了多可惜！”她抬起头，问我：“姐姐，您吃过糖玫瑰吗？”

“噢！”我恍然大悟。丹丹的爷爷是炊事员，自然有一手好手艺喽！我伸出手指点点丹丹的额头，笑着说：“小鬼，原来是想让爷爷给你做好吃的，解解馋。”

“不！不！不！”丹丹使劲儿地摇着头说，“不是我吃，是让爷爷把它们腌成糖玫瑰，做成点心，送到幼儿园，给小朋友们吃。”说话间，丹丹把一篮玫瑰花抱在胸前。她微微笑着，用清澈明亮的大眼睛望着我。我忽然发现，在这个女孩的眼神里，有那么一种美的幸福的神情。

我望着这小姑娘被朝霞映红的笑脸。

我望着她胸前那一篮红艳艳、轻盈盈、水灵灵的玫瑰花。

我的心里突然涌起了这样一种强烈的爱：我爱这带着晨露的红玫瑰，我更爱眼前这善良而纯洁的小姑娘。

哈星丁点读

鲜艳的红玫瑰衬托着一个有金子般心灵的小女孩。她没有豪言壮语，没有引人注目的举动，仅仅想通过自己的努力关心他人而已。文章在朴实无华的描述中流露着作者对小女孩的赞美。

动手试一试

1.写出下列汉字的韵母，并标出声调。

玫（g）稚（zh）浇（j ）霞（x ）

2.仔细阅读短文，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）本文的玫瑰花是小女孩栽的，她爷爷管浇水。（）

（2）小女孩对我说的话是：“这花只许看，不许摘。”（）

（3）有天清晨，那丛玫瑰开得红艳艳的，少说也有七八十朵。可是等我放学回来，花儿却少了一批。（）

（4）星期天，我终于看到了，是丹丹在采玫瑰花。（）

（5）丹丹采玫瑰花，是为了让爷爷给自己做玫瑰糖、玫瑰饼解馋。（）

3.“我”摘玫瑰时被丹丹阻止了，而丹丹自己又为什么去摘玫瑰呢？

《红玫瑰》参考答案:

1.uīìlāoiá

2.（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×

3.因为她让爷爷把她摘的玫瑰腌成糖玫瑰，做成点心，送给幼儿园的小朋友们吃。