职业教育是面向人人的教育等

论坛

职业教育是面向人人的教育

4月20日，2009中国国际职业教育论坛在长沙开幕。此次论坛由中华职业教育社与湖南省政府联合主办，来自20多个国家和地区的职业教育专家学者及国内嘉宾共500余人参加。大家围绕“职业教育——面向人人的教育”的主题，从国际金融危机形势下的职业教育发展、比较视野下职业教育的时代特征、中外职业教育合作启示与实践、加快发展农村中等职业教育等不同视角作了深入研讨发言。

全国人大常委会原副委员长、中华职业教育社理事长成思危发表《职业教育是面向人人的教育》的主题演讲。成思危指出，职业教育是国民教育体系的重要组成部分，是最直接、最有效为经济社会发展服务的教育，也是尊重人的创造性和创新精神、促进人的全面发展、贯穿人的终生的教育。进一步发展职业教育，符合经济快速发展和人才结构调整的要求，符合实现教育公平和促进社会和谐的要求，符合促进和扩大就业、保障和改善民生的要求，符合普及大众技能和推进人的全面发展的要求。

粤港拟推动双方职业教育

学历互认

近日，在广东技术师范学院举行的“职教发展国际论坛”上，香港职业训练局中国内地事务部副总监潘秉匡明确表示，香港职业教育期待向广东转移。

“香港有发达的第二产业职业教育，可以为内地服务”，潘秉匡认为，香港制造业职业教育的教材、经验都可以帮助“广东制造”更好地发展。香港的模具制造、工业工程、数字管理、玩具设计、智能家居和楼宇自动化都是比较有优势的，能够为广东提供帮助。他还表示，香港职业训练局正与广东合作推动双方的学历互认和共同培训平台的搭建工作。

会议

我省将开展普及高中阶段教育招生和

建校专项督查工作

为做好2009年高中阶段学校招生特别是省属、珠江三角洲地区中等职业技术学校招收粤东粤西粤北山区初高中毕业生的工作，推进实施高中阶段学校建校工程，加快全省普及高中阶段教育进程，省教育厅成立了普及高中阶段教育招生和建校专项督查工作组。

普及高中阶段教育招生和建校专项督查工作组于5月中旬至8月底分赴东西两翼和粤北山区各市、县（市、区），对高中阶段学校招生，特别是省属、珠江三角洲地区中等职业技术学校招收东西两翼和粤北山区初高中毕业生和高中阶段学校建校工程开展专项督促检查工作。主要任务是：一、做好欠发达地区高中阶段学校招生尤其是中等职业技术学校招生督促检查工作，重点做好欠发达地区向省属、珠江三角地区中等职业技术学校组织输送初高中毕业生督促、检查、协调工作，协助所负责的市、县（市、区）完成本年度招生任务。二、做好欠发达地区高中阶段学校建校扩建尤其是中等职业技术学校重点项目建设督促检查工作，加快推进所负责的市、县（市、区）的建校工程进度。

省教育厅高度重视普及高中阶段教育招生和建校专项督查工作，专门召开了有关工作人员的培训会议。培训会上，省教育厅高中与中职教育处处长邵子铀要求督查组的成员要共同努力，推进大力发展职业技术教育、加快普及高中阶段教育工程实施进程。督促欠发达地区高中阶段学校（特别是中职学校）完成招生任务，初中阶段学校完成组织输送转移生源任务；督促欠发达地区加快新建、扩建学校工程进度。

促中职学生“明理、立志、勤学、成才”

5月8日，广东省“明理、立志、勤学、成才”主题教育系列活动总结交流大会在广东省财经职业技术学校隆重举行。各地市教育局主管德育工作负责人、中职学校代表、活动先进个人等500多人参加了会议。本次交流会设有演讲比赛和文艺汇演两个部分。

广东省教育厅副厅长李小鲁发表讲话。他指出，中职学生是未成年人的重要组成部分，是我省未来劳动大军的有生力量。我省经济社会的深刻转型、国际国内形势的深刻变化以及中等职业技术教育的改革发展，给中职学校德育工作带来了新使命、新挑战和新要求。

他强调，目前我省中等职业学校在校学生154.6万人，他们正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期，其思想道德状况直接关系到我省劳动大军的素质，关系到我省“双转移”战略的实施，关系到《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》和《广东中长期教育改革发展规划纲要》的实现。因此，高度重视和加强中职学生德育工作，提高学生思想素质，教育和引导学生学会学习、学会做人，具有十分重要的意义。

会议还表彰了活动开展一年来取得优秀成绩的先进单位和个人。全省共有4个市教育局和32所中职学校获优秀组织奖，35名老师被评为先进个人，12个文艺节目获一等奖。

（本刊记者 黄海滨）

竞赛

我省两高职院获全国大学生智能建筑

工程实践技能竞赛（高职组）一等奖

2009年5月16至17日，“亚龙杯”全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛（高职组）在广东建设职业技术学院隆重举行。本次竞赛由全国高等学校建筑环境与设备工程专业指导委员会主办，广东建设职业技术学院承办，亚龙科技集团有限公司协办。

来自全国20所高职院校的40名学生选手参加了技能角逐。经过一天的紧张比赛，浙江机电职业技术学院代表队获特等奖，浙江商业职业技术学院、深圳职业技术学院、广东建设职业技术学院等三个代表队获一等奖。

据介绍，智能化建筑的兴起，急需专业素质高、动手能力强的建筑智能化专门人才。此次“亚龙杯”全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛的组织，对于增强学生的工程实践能力，提高我国“智能建筑”相关专业人才培养质量，必将产生十分积极的推动作用。

（本刊记者 黄海滨通讯员 左晓琴）

文件

第六届全国中等职业学校“文明风采”

竞赛广东复赛活动即将举行

5月4日，广东省教育厅向各地级以上市教育局、省属中等职业技术学校下发了《关于组织第六届全国中等职业学校“文明风采”竞赛广东复赛活动的通知》。

通知要求，各校要充分认识开展“文明风采”竞赛活动的重要性。各级教育行政部门和学校要高度重视此项工作，认真做好宣传发动，采取措施，提高学生、教师参加竞赛活动的积极性，提高“文明风采”竞赛活动参与面和普及率，力争做到校校参加、班班比赛、人人参与。同时，要围绕竞赛主题开展丰富多彩的德育实践活动，将竞赛活动与教育教学和校园文化建设结合起来，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围。

通知强调，各级教育行政部门和学校要建立长效工作机制和有效的激励机制。把竞赛内容渗透于全学年的教育、教学之中，进一步提高广大师生参加“文明风采”德育实践活动的积极性，充分发挥活动的育人功能。

广东高考招生政策新增规定：中职生获奖可免试入读高职

近日，《广东省2009年普通高等学校招生工作规定》已经出台，“中职学生获奖可免试入读高职”的规定是今年广东高招政策最大的变化。据悉，广东今年实施的新规定在全国其他城市已有先例，但广东是比较早实施该规定的省份之一。

今年广东省高考招生录取照顾政策上做出了三项调整。最突出的就是新增一项面向中职生的照顾政策：中职毕业生在校期间获广东省中职学校技能大赛一等奖和获全国职业院校技能大赛一、二、三等奖者，可免试进入省内高职院校相应专业就读；获广东省中等职业学校技能大赛二等奖者，在省内高职院校录取时，可在考生统考成绩总分的基础上增加20分投档；获广东省中等职业学校技能大赛三等奖者，在省内高职院校录取时，可在考生统考成绩总分的基础上增加10分投档；获广东省中等职业学校技能大赛优秀奖者，在省内高职院校录取时，同等条件者，可由学校优先录取。

调研

职业教育服务经济社会能力日益显现

不久前，由全国人大教科文卫委员会组织的一项涉及江苏、福建、陕西、青海等7个省区职业教育改革与发展的专项调研显示，职业教育服务经济社会的能力正在日益显现。

报告显示，2001年到2008年，全国共累计培养中职、高职毕业生分别达到3500万人和1000万人。2008年，福建、陕西、新疆的中职毕业生就业率分别达到96％、95％、88％；福建、陕西的高职毕业生就业率分别达到78％、84％。

在调研所涉及的7个省区中，作为职业教育重要组成部分的非学历短期培训，也开展得非常红火。江苏省率先建立了培训券制度，对农村劳动力进行转移城市前的就业技能培训和转移后的在岗技能培训，为其顺利进城就业和保持就业稳定创造了条件；陕西省的“一网两工程”，即农村职业培训服务网络、农村实用人才培训工程和农村劳动力转移培训工程，成为职业教育服务“三农”的重要举措，每年培训200多万人次，为建设新农村作出贡献。

此外，全国人大教科文卫委员会还在报告中提供了一组由教育部统计的数据。数据显示，2008年，职业教育在政府和行业企业的推动下，培训全国企业职工和下岗职工9000万人次，农村劳动力转移培训3500万人次，农村实用技术培训4600万人次。职业教育服务经济社会的能力正在日益显现。

地方

广东：6所院校划转教育厅管理

近日，经广东省政府批复同意，广东交通职业技术学院、广东科贸职业学院、广东省贸易职业技术学校、广东省民政职业技术学校、广东省对外贸易职业技术学校和广东省科技职业技术学校等6所院校成建制划转广东省教育厅管理。

广东省教育厅厅长罗伟其表示，职业技术教育由于管理体制不顺，长期以来存在条块分割、资源分散、效能不高的状况，难以形成加快发展壮大职业技术教育的合力，不利于调整优化职业技术教育结构，不利于学校间和校企间联合办学、资源共享、优势互补。这6所由非教育部门举办的职业技术院校成建制地划转省教育厅管理，是贯彻落实省委、省政府决策，发展壮大职业技术教育的一项重要举措，省教育厅将本着认真负责的态度，对移交学校“接收一所，办好一所”。

据悉，广东省教育厅将对移交学校加强统筹规划，加强办学条件和基础能力建设，激发学校办学动力与活力，促进学校发展壮大。各院校原主管部门表示，将一如既往地充分发挥行业优势，支持学校的办学活动。

肇庆：推出5000亩土地打造职业技术教育基地

2009年，肇庆市采取积极措施推进职教基地建设再上新台阶：一是超前规划，进一步放大基地效益。安排5000亩土地规划科技教育文化建设园区，用于扩建职教基地。二是整合资源，进一步深化产学结合。

近年来，肇庆市把职业技术教育作为发展战略重点之一，呈现出七大特色：招生规模迅速扩大；办学总量明显增大；院校布局趋于集约；办学质量不断提高；办学体制多元发展；课程体系紧贴市场；就业渠道逐步畅通。

深圳：宝安着力打造企业校区

推进校企深度合作

深圳市宝安区认真落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008－2020年）》，在全省率先出台了关于校企合作的多项政策，切实解决本地职业学校校企合作中“校热企冷”的难题。一是到2012年，建立15个区级职业技术教育校外实训实习基地和3个综合性公共实训基地。二是建立区级校外实训实习基地建设与管理制度。对基地的申报条件、评审程序、经费补贴、教育教学管理、固定资产管理等方面进行了规范。三是对基地建设予以政府补贴。

近年来，宝安区的中等职业学校依托已建立的实训实习基地，联合基地所在企业打造学生容量更大、功能更完善的的企业校区，探索出了一条与宝安本地社会经济发展相适应的工学结合办学之路，实现了职业教育培养模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作的根本性转变：一是与合作企业共同开发课程体系，促进了学校专业建设和课程改革以及产业的可持续发展；二是在企业校区中直接开展“订单式”培养，实现了学生零学费入读和零距离就业，为企业储备了充足的人力资源；三是有效安排三年级学生整体顶岗实习，切实掌握学生实习质量，保障学生各方面的利益和安全；四是学校依托企业校区培训教师，保障了专业教师每年至少一个月参加企业生产实践，为教师专业发展提供了空间；五是依托企业校区对企业员工进行培训，提升企业员工技能素养。目前，宝安职业技术学校建立了“高新奇”“汇科盛”“花样年”等三个大型企业校区，共容纳学生近2000人，实现了校企深度合作。

数字

我省技工院校今年计划招生26万人

4月13日，广东省劳动和社会保障厅召开全省技工学校招生工作会议，部署了2009年技工学校招生工作。会议透露，为贯彻落实省委汪洋书记的重要指示，满足我省产业转型升级和农村劳动力转移就业的需要，省技工院校今年计划招生26万人，扩招6万人，扩招增幅高达30%。同时，为贯彻落实省委汪洋书记关于打造具有国际水平的现代技工教育体系的重要批示精神，今年决定从德国、新加坡、澳大利亚等职业教育发达国家引进100名职业教育专家、教师到我省技工院校任教、讲学，输送300名技工院校教师赴新加坡、德国等国家培训，同时从国内引进300名高端技能人才，充实提升广东技工院校的师资力量，着力打造具有国际水平的现代技工教育品牌。

近10万名中职教师获培训

“中等职业学校教师素质提高计划”2009年度工作会议日前在长春召开。该计划自2006年年底启动以来，已组织近10万名中等职业学校专业骨干教师参加国家级和省级培训，中央财政已累计投入3.5亿元。

“中等职业学校教师素质提高计划”是教育部、财政部共同组织实施的职业教育基础能力建设五大计划之一。计划启动以来，进展顺利，成效显著，共组织了近10万名中等职业学校专业骨干教师参加国家级和省级培训，选派了500名成绩优异者到德国、奥地利进修；中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目全面实施，中央财政共资助了近2400所中等职业学校面向社会和企事业单位聘请兼职教师8000余人；中等职业学校重点专业师资培训方案、课程和教材开发项目取得了阶段性成果。

国际

职业教育是德国竞争力源泉

德国职业教育的发展在全球处于领先地位。根据权威组织统计，德国大学毕业生占同龄人比例仅为20%，近80%的年轻人接受的是职业教育。

职业教育是德国增强国家竞争力的重要源泉。主要面向初中毕业生，是国家义务教育的一部分。一种是全日制职业教育，另一种为二元制职业教育。后者占主导，即企业与学校合作办学。学生先与企业签订学徒合同，再到相应的学校学习。学生在企业里接受职业技能培训，在学校里接受专业理论和文化知识教育。二元制教育将德国65%以上的年轻人培养成熟练工人，不仅使他们获得技术技能，而且具有较强的学习能力、职业习惯、职业纪律和职业技能的价值认同，成为德国经济成功的一个关键因素。

声音

“职业教育不能只强调技能”

“职业教育不只是获取生存技能的途径,而且要成为提升人的境界、丰富人的精神的一种方式。”河北省教育厅副厅长翟海魂在2009中国国际职业教育论坛上提出,职业教育不仅是知识与能力的教育,更重要的是成才和成就的教育。

翟海魂认为，要建立大职业教育的观念。职业教育应按照职业分类,把教学与学生的个人兴趣以及谋生结合起来,找到适合自己学习和发展的空间。根据我国高等教育的入学率,在相当长的时期里,青少年多数还是要到普通学校或职业学校就读,职业教育有可能成为与普通教育相沟通、与高等教育相衔接、与终生教育相融通的四通八达的“立交桥”。

“增强职业教育吸引力需社会各方面共同努力”

4月22日，全国人大常委会办公厅在人民大会堂上海厅举行专题记者会。教育部职业教育与成人教育司司长黄尧回答记者提问时说，大力发展职业教育，加快培养技能型人才，极大地提高劳动者的素质，是全面建设小康社会和构建和谐社会的迫切需要。增强职业教育吸引力需社会各方面共同努力。这些年来，在党中央、国务院的重视和大力地推动下，我国的职业教育有很大的发展。职业教育的政策环境、舆论环境、社会环境有明显地改善。

“职教吸引力更是社会问题”

教育部职业技术教育中心研究所副所长余祖光认为，职业教育吸引力受到办学水平的直接影响，同时也离不开社会经济发展水平、社会文化、心理状态等影响，是一个综合性的问题。增强职业教育的吸引力，关键层面是要弘扬体现中国特色和时代文明特征的职业教育文化。社会各界应该共同努力，积极宣传和实践有中国特色的、尊重一切劳动的职业教育文化；要通过职业道德楷模推选、职业技能大赛冠军选拔，树立职业教育文化的英雄；要根据终身教育与培训的要求，搭建高技能、复合型人才成长的“立交桥”。

展会

《广东教育·职教》杂志参加

全国书博会期刊展

4月25日，第19届全国图书交易博览会在山东省济南市举行，全国期刊展同时进行。

广东教育杂志社编辑出版的《广东教育》《广东第二课堂》《高教探索》和《师道》等刊物都参加展出。创刊不到半年的《广东教育·职教》杂志作为杂志社的主打刊物位列其中。出席全国书博会开幕式的广东省教育厅副厅长李学明与有关部门负责人还专门到教育杂志社的展位参观指导，对杂志社编辑出版的刊物兴趣浓厚、感情深厚，同时勉励杂志社人员要放眼全国，利用参展机会，博采其他刊社尤其是非教育类刊物的长处，把自己的刊物办得更好，办成更大的品牌。

（本刊记者）