新闻故事化之我见

刘春兰

新闻是不停地在路上寻找美丽的故事。如今，“新闻故事化”已越来越多地运用在新闻采写中。所谓新闻故事化，就是记者在新闻采写中发掘新闻事实中的故事因素，以讲故事的形式表现新闻事实，使新闻报道充满人情味和亲和力。

新闻故事化让新闻充满魅力

优秀的新闻作品必然是一个好听的故事。2009年春节过后，《郑州日报》开辟“牛年新春见闻录”专栏，陆续推出一组稿件：《黄帝故里农民新年过出新滋味》、《徐徐和谐风 盈盈农家乐》、《留校过年 感觉真好》、《弟弟创业当“厂长”》……一个个讲述新年新事新风尚的故事，真实、亲切，仅从标题上，已经可以让人感受到一种贴近群众的亲和力，一种新颖生动的吸引力，一下子拉近了读者与新闻事件的距离。

建设社会主义新农村，是中央的一项重大决策。围绕这一重大部署跟进报道，党报责无旁贷。于是，《郑州日报》精心选择了一些典型村、亮点村，在一版主打位置图文并茂地推出了一组报道，从不同侧面反映新农村建设中取得的成就和农民对建设社会主义新农村的期盼。这种以点带面、小处着手报道重大题材的形式，受到了广泛好评。

除了“讲述老百姓自己的故事”，近年来，一些媒体对有关领导人活动等时政报道，也在尝试着讲故事的写作方法。

去年9月初，两篇新华社记者写温家宝总理赴四川灾区慰问的报道让人印象深刻。其中一篇写道：

在地震中惨遭灭顶之灾的北川县城，一直是总理牵挂的地方。

9月1日上午，温家宝又一次来到北川老县城。他踩着崎岖不平的道路，徒步走了一小时。倾斜破碎的房屋、断裂的桥梁、被巨石砸毁的汽车、泄洪时留下的大量漂浮物……面对满目疮痍的情景，温家宝神色凝重。

在遇难者集体掩埋处，温家宝和随行人员一起向遇难者献上花圈和雪白的菊花，集体默哀1分钟。

他对26岁的羌族姑娘王丹说，在这场地震中，北川的伤痛是巨大的，而北川人民又是坚强的、感恩的。地震夺去北川县城一半的生命，但是活着的人又站起来了，充满希望地工作着、学习着。一定要再建一个新北川，告慰遇难的同胞。王丹希望新北川建成时总理能再来。温家宝深情地说：“到时候我一定会来，这是我一生忘不了的地方。”

……

另一篇文章这样描述：汶川地震过去整整110天了，温家宝第四次来到北川中学并参加开学典礼——

五星红旗高高升起在旗杆的顶部，蓝天白云下，显得格外鲜艳。

在热烈的掌声中，温家宝走上旗杆台，面向3000多名师生站立：“同学们，老师们，地震过去整整110天了。北川站起来了，北川中学站立起来了。独立无惧、坚忍不拔，靠自己的双腿站立起来了。”

掌声犹如春潮，卷过全场。

……

“温爷爷好!”“总理好”……操场上，同学们的声音此起彼伏。

温家宝专门绕过一片灌木，来到20多名在地震中受伤、坐在轮椅上的同学中间。温总理伸出手，和每一名同学有力握手。最后，他望着这些受伤的孩子，大声说：“要坚强!”

离开的时间到了，温家宝走向汽车。忽然，他回过头来，向学校领导询问李军老师来了没有?原来，不久前，高三(1)班班主任李军致信总理，向总理汇报全班69名学生有50多名考上了大学，并表示今后将继续努力工作。在信的后面，许多同学还每人给总理写了一句话。

“你们的信，我收到了。”温家宝对好不容易从人群中挤过来的李军说，“可能写信的许多孩子已经到大学报到，离开北川中学了。请你代我向孩子们转达问候。”

总理的车队要离开了。蓦然回首，临时学校的大门门楣上是几个醒目的大字——“天行健，君子以自强不息”……

这两篇千余字的文章，通过直接引语、现场描述，真实地再现了总理在灾区的一言一行，娓娓道来，真挚感人，一个亲民总理的温暖形象跃然纸上，引起了读者的强烈共鸣。

好故事源自于深入细致的采访

要有一双新闻眼去捕捉故事。找故事是记者每天都要面临的一个问题。同样一件事，在一些人看来是新闻，而另一些人看来就不是新闻。这就要求记者必须保持对新闻灵敏的嗅觉。好记者每天都带着强烈的好奇心在寻找故事，在街头巷尾，在火热的一线去发现新闻线索和灵感。

注意用精彩的细节诠释故事。好故事离不开细节。在一定程度上，可以说细节是新闻的血肉。我们说，一张照片胜过一千个文字。同样，一个好的场景描写也会胜过一张照片。无论是消息，还是通讯，细节描写会极大地提高新闻报道效果，给读者以身临其境之感，让人过目难忘。

虽然距汶川地震已经一年了，但新华社记者朱玉采写的《献给北川的橘子》一文中的这样一段描述依然历历在目，每每想起，都让人心中隐隐作痛——

北川中学学生宿舍的残骸上，一个毛茸茸的玩具熊，孤独地挂在那里，等候着生死不明的主人。这个学校共有3013名师生，直到5月17日，仅有1300余名师生获救。获救的孩子安成斌，北川中学高三(7)班的学生，在新浪的博客中写道：“在以后的日子里，一只蝴蝶失去了双翼，它依然会奋力飞舞，一个民族，历经灾难，它会变得更坚强。”

孩子们的坚强，让我十分欣慰，但是，作为一个亲历灾区的记者和一个母亲，我心里为那些在教室里上课而遭遇无妄之灾的孩子而痛。

在北川以往平静安逸的日子里，被父母呵护的学生们，想来是不会缺水果吃的。但是，我不知道，在5月12日，走进课堂之前，孩子们有没有来得及往嘴里塞个水果，或者，喝上一口水?

受了伤，躺在废墟里的你们，会口渴的呀!

从随身携带的东西中，找到了个大橘子。我穿过一排排的救灾帐篷，捧着这个水果，将鲜艳的它郑重其事地放在了北川中学的废墟上，鞠躬。

单薄的水果，是我们厚重的心意。安息吧，可爱的孩子们。

在离开北川的车上，我哽咽难言。同行的男记者田雨喝道：“不要哭!”

然后我看到，这个在地震当天就到达灾区，几天之后瘦得几乎脱了形的30岁男人，摘掉眼镜，将一大把餐巾纸堵到自己的眼睛上。

催人泪下的画面，生动传神的细节，坐在办公室里写不出来，靠别人提供的材料也编不出来。所以，我们说：“采访和生活贴得有多近，稿子就离读者有多近!”

好故事源自于匠心独运的思考

无论新闻事件的大小，无论新闻事件是严肃沉重的内容或是轻松活泼的话题，记者通过探寻、组织、思考、发现，都可以用精确鲜活的文字和画面讲述出来。有经验的记者总是以小见大，在看上去微不足道的细节和人物背后，挖掘出具有重大新闻价值的故事。

角度要新颖独特。角度就是立场就是思想，角度制约着新闻的价值与成败。朱玉另一篇写汶川地震的文章《不死的北川》这样开篇：

突然间，我发现自己站在一户人家的天花板上。

北川，震后第五天。

地震完全捏碎了这个川北县城，也轻而易举地粉碎了我面前这些居民楼。它们肩并肩地倒下，废墟连着废墟，完全没有房子的模样了。

不仅如此。地震不但推倒了这些房屋，还把我脚下的这所房子变了个戏法：地震把楼房的顶部像个盖子一样齐齐地削去了半米，然后将顶部以下统统摇碎，再将这个巨大的盖子翻了个个儿，装在残砖碎瓦上。于是，所有房间的天花板都面冲青天了。

我是艰难地爬上几层楼高的废墟，从安在房顶的灯具和房子装修的石膏线，才看出来自己身处何处。站在原来的街道上，虽然现在的柏油路面像被掰饼干一样，一块块被掰碎了，但依稀可以看出羌族自治县北川原来的清秀模样。

……

撼人心弦的场面，一开始就紧紧抓住了读者。在描写了被地震摧毁的惨烈情景后，文章的结尾处的几个细节传神地呼应了主题——

很多人说，北川已经完全毁了。但县长经大中却口气坚定地说：“县城终归是有的，我们有信心。”

每个人都知道，北川要恢复元气，需要相当长的时间。但像是在印证这番话，北川街边的树木，经过这么大的灾难，仍然在不屈不挠地生长着，绿油油的。

在北川中学的新区里，孩子们虽然已经离开了，但他们每天都要面对的五星红旗，却一直在旗杆上高高飘扬。旗杆不倒，旗帜鲜艳。

而出了北川县城，灾难中幸存的农民们，在自己家的抗震棚旁打着油菜籽，旁边放着从倒塌的房屋里抢出来的破家什。

以人的视角写故事。人的故事，特别是普通人的感人故事，往往是读者最爱看的。2009年2月15日，《广州日报》新视觉版刊发了一组极具冲击力的照片，反映了华北及黄淮地区遭受特大旱灾的情景。其主题文章《美丽的悲伤》这样写道：“看着满地青黄的麦苗，安徽省蚌埠市固镇县的农民祖大爷一脸悲伤。年过六旬的他干了一辈子农活从来没有遇到过这祥的情况。在田地旁用于灌溉的沟渠早已枯竭，而且还长满了杂草，地里唯一的一口水井也变得深不见底。祖大爷随手拔起了一株小麦苗：“看起来还有点绿色，但它的根已死了……”

所以，在故事化的写作中要注意用平民视角表现一个重大主题，努力挖掘新闻事实中具有人性、人情的因素；把情感因素融入理性思索中，以增强新闻报道的趣味性与可读性。

(作者为郑州日报编委、时政新闻部主任)

编校：郑 艳