浅论新时期大学生党员的继续教育工作

王爱琴

摘要: 本文结合《意见》中提出的要求以及现实意义,审视目前大学生党员继续教育存在的问题,并提出加强和改进高校大学生继续教育的建议。

关键词: 大学生党员继续教育大学生党建工作

在新时期,随着高等教育规模的扩大和高等教育自身的不断完善和发展,作为高校学生思想政治教育有机组成部分的大学生党建工作也面临许多新的课题。

党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。《意见》要求高校党组织要积极引导大学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念。要发挥党的政治优势和组织优势,高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来;要对大学生党员加强党员先进性教育,使他们严格要求自己,提高党性修养,充分发挥骨干带头作用和先锋模范作用。因此,我们应深刻认识培养新时期合格人才的重大战略意义,以对党的事业高度负责的精神,与时俱进地做好新时期大学生党建工作。

一、大学生党员继续教育的现实意义

党员教育是党建工作的中心环节,是实现党在新时期历史任务的重要保证。

高校学生党建工作的主要任务不仅仅是发展党员,更应教育好、管理好学生党员。大学生党员是党员中最有生机和活力的群体,是当前社会中的一个身份多元的群体,既接受了多年教育,掌握了较多科学文化知识,又受党培养教育,思想作风过硬。因此,党员继续教育是党建工作走向科学化、规范化的内在要求。同时大学生党员教育工作的好坏在某种程度上事关党的执政基础和执政能力。

二、大学生党员继续教育的必要性

目前,从党建工作的现状和大学生党员所处的环境来看,党员继续教育也暴露出如下一些问题:

1.党员继续教育重视不够。“重发展、轻教育”是当前很多高校学生基层党建工作的突出问题。主要表现在把党建工作重心放在党员发展工作上,重发展前的教育、培养和考察,轻发展后的继续教育和严格管理,致使小部分学生党员在入党前后表现有差异,自我约束不足,预备党员在思想、学习、工作和生活等方面不能起到先锋模范作用,党的先进性不能体现,在同学中造成不良影响,影响党的形象。

2.党员继续教育理论匮乏。党员继续教育与党员发展工作,是一个问题的两个方面,二者相互依存。党员发展工作做不好,党的队伍就不能壮大;党员继续教育做不到位,党的先进性就很难保持。长期以来,正是由于对党员继续教育的不够重视,导致理论研究的匮乏,不利于整体推进党员的继续教育工作,对党的先进性建设来说是一个非常不利的因素。

3.基层党组织力量薄弱。大学生党员的继续教育和管理工作都由基层党组织具体付诸实施。然而从事学生党员教育管理工作的党务工作者的力量却相对薄弱,一般都是院系年轻的辅导员兼职承担这项工作,而辅导员的日常工作本来就比较繁杂,常常无暇把学生党员的教育和管理工作做细做实。这样学生支部由辅导员和学生党员组成的模式致使基层党支部成员年龄层次低、党龄短、党的理论知识不扎实、受党内教育不多、思想磨练不够、政治鉴别能力不强等实际问题的存在,导致学生党员的教育和管理“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”。客观上党支部难以胜任党员继续教育的重任,达不到加强党员继续教育和严格管理的效果。

4.部分党员党性意识不强。“入党前拼命干、入党后松一半”的意识在部分学生党员中依然存在,有的学生一旦入了党,党性意识逐渐削弱,放松了自我提高,失去了前进的动力,表现一般甚至不如入党前,不能通过党员的先锋模范作用带动更多的优秀青年积极向党组织靠拢,影响到基层党组织的凝聚力和战斗力。周围同学看不到先进性,反过来又影响到党员的发展。

三、新时期下加强和改进大学生党员继续教育工作的探讨

大学生党员继续教育和管理中存在的问题,直接影响着他们自身素质的提高和党员先进性作用的发挥,势必影响整个党员队伍的形象,影响党的战斗力的发挥,这对于党的建设是极为不利的,必须针对具体问题采取对策加以解决,笔者认为应从以下几个方面去努力:

1.思想高度重视是关键。要加强大学生党员继续教育,各级党组织应当站在党的先进性建设的高度,为了保持和发挥党的先进性,切实要把党员继续教育工作作为工程来抓。在思想上引起高度重视,同时深入开展党员继续教育创新性理论研究,力争形成系统的、规范的党员继续教育理论成果,以先进的、科学的理论指导高校大学生党员继续教育和管理工作。

2.制度建设是根本保证。机制上要建立健全,坚持制度育人。大学生党员继续教育是一项长期性、系统性工程,不是一朝一夕之事,必须以长效机制作保障。因此,高校应当建立健全学生党员继续教育和管理的长效机制,党员继续教育和管理的思路要清晰、方法要多样、内容要贴切,突出实践性,预备党员的培养、教育、考察、汇报制度要更加完善、更加严格,正式党员的再教育、监督、考核、管理机制要建立健全。如此,才能不断增强党员党性意识,发挥“旗帜”作用。

3.组织上要优化结构。鉴于高校学生党支部成员构成和素质的现状,笔者建议高校应当优化支部成员结构,配备一支精干高效的党务政工干部队伍,不断提高他们的政治理论水平和业务能力,同时通过吸收院系优秀教师党员进入学生党支部,邀请部分党龄长、理论知识丰富、政治鉴别能力强的老党员担任支部顾问等形式优化支部成员结构,增强学生党支部的整体素质,同时塑造大学党务工作形象,要求党务工作者以身作则,言行一致,率先垂范,为加强和改进学生党员继续教育提供组织保障。

4.理论学习要常抓不懈。对于学生党员的理论学习,可通过两条途径,一是坚持过好党员的组织生活;二是抓好在党校中的继续教育(如预备党员培训班、党员提高班等班次)。

5.从实际出发,教育要突出重心。学生入党后“滑坡”现象的存在,在很大程度上说明学生的入党动机不够纯正,究其根本原因,还在于理想信念不够坚定。因此,学生党员继续教育的一个重要任务就是要给学生党员“补课”,对当代大学生除需灌输先进的马列主义科学理论外,也要尊重学生的身心发展规律,循循善诱。通过理想信念的再教育,学生党员能进一步提高党性意识,激发内在动力,在学习、工作和生活等方面发挥先锋模范作用,体现党的先进性。

总之,对于大学生党员教育与管理中出现的新情况和新问题,我们要在思想上重视,在行动上加强,在继承中创新,本着以人为本的理念,这样才能适应新形势下高校党建工作的新的要求。

参考文献:

[1]胡锦涛.党中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.

[2]高耀鸿.高校学生基层组织建设存在的问题及对策[J].思想理论教育导刊,2003.

[3]大学生党员继续教育值得关注.中国期刊资讯网.