河南省啦啦操运动的现状调查与研究

牛云杰 黄 艳

摘要:采用文献资料法、调查问卷法、统计法对河南省啦啦操运动的现状展开了调查与研究,随着我省经济的发展、CBA职业化改革的不断深入我国啦啦操有了长足进步,但是发展当中也存在一些问题,本文结合河南省啦啦操运动的现状对存在的问题提出合理的建议。

关键词:河南省啦啦操现状调查

1.啦啦操运动的起源

啦啦操是一项具有独特魅力的新型体育运动项目,啦啦操原名Cheerleading。其中cheer的部分,有振奋精神,提振士气的意思。啦啦操来源于早期部落社会的仪式。为激励外出打仗或打猎的战士们,他们通常会举行一种仪式,仪式中有族人欢呼、手舞足蹈的表演来鼓励战士,希望能凯旋而归。啦啦操是体育运动中的一个新兴项目,起源于美国。起初只是观众为本队队员加油呐喊,后来在欧美一些国家迅速发展。今天在许多赛事中都能看到啦啦队的表演。啦啦队包括竞技啦啦队和舞蹈啦啦队两种,比赛项目也有竞技啦啦队和舞蹈啦啦队之分。

啦啦操运动在我国还是一项新型的体育项目,但自传人很快受到我国青少年的喜爱。啦啦操是与赛场现场气氛互动的产物,随着我国竞技联赛职业化、产业化进程的不断深人,啦啦操出现在各种球类联赛的开场和中场休息等。此外,近年来啦啦操还在大型的活动、运动会的开闭幕式、节日庆典中表演。学校是啦啦操运动的主要开展场所,啦啦操本身的要求和高校的特点是一致的。要调动观众的情绪,本身就要求表演者充满激情、活力,而且啦啦操讲究集体风貌和团队精神,这个对与组织纪律性强、又有青春活力的学生的校园来说,是具有得天独厚的条件。2001年我国举行首届全国性的学生啦啦操比赛,共有20多个学校参赛,啦啦操运动在全国各高校迅速得到推广。近几年啦啦操大赛在两广和沿海地区发展迅速,广州、上海等城市的啦啦操运动走在全国的前列,有些高校还将啦啦操引入体育课教学内容。本文以河南高校为研究对象,旨在研究内地欠发达地区啦啦操的开展状况[1]。

2.河南省啦啦操的现状

啦啦操在我国的发展起步较晚,对啦啦操的基础理论研究也处在一个萌芽阶段,迄今为止尚未出现有关啦啦操方面的专著,由于研究的不完整性,使得对该领域的研究探索还没有形成系统性,可供查询的文献资料大多在20世纪以后。关于啦啦操运动的论文并不多,据初步了解,广西、广东两省对啦啦操运动开展情况写得比较多,而有关河南地区高校开展啦啦操运动情况的论文较少。

2.1啦啦操运动员的现状

从参赛的队数和人数看,高校参赛队约占1/3,参赛人数占的比例也大,其中大学普通院校组和大学体育院校组代表队占3/14,剩下的是中学组代表队。大学体育院校组的啦啦队队员绝大多数是健美操专业的学生,曾受过正规的竞技健美操或艺术体操的专业训练,大学普通院校组及中学组的啦啦队队员也有相当一部分是来自竞技健美操运动员,大部分曾接受过健美操的训练,在准备比赛之前很多参赛队都没有经过专门的啦啦操相关训练学习,只有啦啦操开展较好的几个学校比如河南大学体育学院、郑州大学体育学院等为数不多的几个学校有自己的啦啦队,并进行过对外的交流学习和训练。动作技术训练的缺点,主要是流动性差,力度和速度的对比性不强,内在感觉和外在表现脱节,很明显是缺乏技艺和基本功不扎实的一种表现。再加上我国引进啦啦操的时间较短,在动作编排、音乐、表现力等方面与啦啦操强国之间还存在较大差距[2]。

2.2教练员的情况分析

一项运动的提高与发展,教练员的知识结构和能力起着关键的作用,教练员只有对啦啦操项目的特点、编排训练、及比赛规则熟练掌握,才能编排出适合本队特点有新意的啦啦操。调查结果表明,目前啦啦操的教练员仍以健美操专业的教师为主,大多数的教练员此前都曾参加过啦啦操的教练员培训班1-2次,也有的教练员是第一次带队参加啦啦操比赛。传播者是影响传播效果的因素之一,啦啦操教师作为啦啦操的直接传播者,他的专业素质直接影响着接受者接受信息的效果,也影响着我省啦啦操运动水平的提高和啦啦操事业的发展。目前,我省啦啦操的教师仍以健美操专业的教师为主且继续学习的途径较少,信息闭塞,因此,啦啦操知识更新较慢,知识结构跟不上时代的发展,许多教学内容及教学手段已经过时,新的技术知识不能得到及时的传授,部分技术的教学不规范,致使学生所学的动作不标准。

2.3裁判员的情况分析

通过调查表明目前由于我省该项目还未普及,参赛队伍少,专业评判人员不多,其裁判队伍还需大,业务水平仍需不断加强。比赛过程中作为一独立评判的个体必须有较强的应变能力,必须严认真、公正准确。在对2004年比赛动感啦啦队1位评判人员的统计中显示,有3名是CSARA荣誉专业评判员, 9名是CSARA高级专业评判员。通对比赛各参赛队教练员及部分运动员的调查访谈,均对本次动感啦啦队的评判感到公平、满意,并对判员的业务水平给予较好评价。但是,目前我省甚至我国啦啦队的培训较少,专业评判人员并不多,其裁判队还需壮大,业务水平需不断加强[3]。

2.4啦啦操运动员后备力量缺乏

国外啦啦操运动员大多是年龄不足18岁的青少年,如美国有120000个小孩加入了啦啦操队和舞蹈队;英国86%的啦啦操成员小于18岁。而啦啦操运动,尤其是其中的技巧啦啦操,有一定的危险性,而且我国合格的技巧啦啦操教练员非常缺乏,没有科学的训练指导,有时会发生伤害事故,反对子女参加训练;另外我国初高中学生的学习任务繁重,很难有足够的时间来参加训练

3.啦啦操运动发展趋势及对策

目前我国啦啦操运动发展趋势:啦啦操运动项目特点越来越明朗化,逐步确立了中国与西方的融合的特色。创新是啦啦操运动的生命,以“规则为准绳、难度是基础、艺术为魅力、创新是关键”为训练方向,不断开拓新的啦啦操运动形式是立足于国际啦啦操运动前沿的必然趋势[4] 。

3.1加强专业教练员和裁判员队伍的建设

继续加强和扩大啦啦操教练员的培训质量和数量,提高教练员的水平。教练员不仅要熟悉啦啦操规则,还要有创新意识,了解世界其他国家啦啦操的发展,多方位、多角度地探索,以指导实际训练工作,促进提高啦啦操的发展水平。裁判员是推动我国运动普及和提高的中坚力量。加强评判员队伍专业知识的培训应是中国“两操”协会首要加强的工作重点。建议中国“两操”协会多组织开展相关项目的全国裁判员培训班及此方面的专题研讨会和科研报告会,并可邀请国内外专家讲学,加强与国际之间的交流,保持信息畅通,及时跟上国际的发展趋势。应建立一套较为完整系统的培训计划,使教练员和裁判员从业人数及业务能力有一个大的提升[5]。

3.2加强媒体宣传

在啦啦操的发展过程中,媒体宣传起到了不可忽视的作用,它是人们认识和欣赏啦啦操的一个重要途径,也是啦啦操能产业化的一个重要基础。啦啦操在我国是个“外来品”,大多数人尤其是偏远的地区,人们还不是十分了解,这就需要我们通过各种媒体特别是电视媒体来作好啦啦操宣传工作,尽快争取更多人的理解与支持。

3.3鼓励社会力量参与啦啦操运动

鼓励社会力量抓住一年中最重要的时期是在暑假和寒假办班,还要根据社会需要不时办一些维持几天或1周的技术研讨会、学习营等,办1至2天的周末培训班,喜爱者可以随时参加。啦啦操的培训要按需进行,训练时间和内容由受训者自己选定,进行重点培训。这些时间长短不一的培训,相互补充、促进,形成了一个完整而又相对独立的体系,大大提高了训练的科学性,也促进了啦啦操喜爱者参与啦啦操的热情。

3.4建立完善的训练、竞赛体制

啦啦操运动在高校开展比较火爆的一个特色项目,各种赛事众多,虽然加强了各高校之间的交流,仍然有一些根本性的问题没有解决。因经费问题,运动员的服装和道具的投入,一些学校领导的重视程度不够,一些经济欠发达地区开展的少。因此,要改变现状,首先是学校领导重视,从基层做起,将啦啦操运动视为独立的竞技比赛项目;其次建立啦啦操协会,完善竞赛制度,加大宣传力度,开办多年龄层次的培训班或假期夏令营啦啦操活动,加强各队之间的交流,互通信息,从而促进啦啦操运动的进一步发展和提高[6]。◆

参考文献:

[1]张玲玲. [D]. 武汉体育学院: ,2008.

[2]刘中翠,单亚萍,. 我国啦啦操运动现状综述[J]. 潍坊学院学报,2008,(2).

[3]庄培厚,魏锦龙,韩学民,毛秀磊,李雅睛,. 对中国啦啦操运动的研究[J]. 延安大学学报(自然科学版),2009,(2).

[4]谭丹华,. 我国啦啦操的研究现状及进展[J]. 体育世界(学术版),2008,(6).

[5]王燚,. 广西省啦啦操运动的现状调查与研究[J]. 职业圈,2007,(9).

[6]孟俊鸟,禹晓丽,. 郑州地区高校开展啦啦操运动的现状分析[J]. 科教文汇(下旬刊),2009,(9).