延庆二小教育信息化管理有新招

刘德亮

北京市延庆县第二小学学校校园网建设已初具规模，楼间光缆、教室与办公室内的五类网线已经架设完成，楼间1000M，楼内100M，通过ISDN与北京市教委相连并接人Internet的校园网已经形成，部分办公室已经利用此网为教育教学服务了。 延庆县第二小学领导非常重视师资建设，出台一系列政策鼓励教师不断进修以提高专业知识及教育教学水平。本刊记者就延庆县第二小学教育信息化工作采访了校长闫利宽。

《中国信息技术教育》：延庆二小在教育信息化建设方面自己确定的目标是什么？

闫利宽：我们一直强调在学校信息化进程中要立足本地实际，进一步加强管理，特别是提出要注重规范教育信息化管理工作。树立相对比较先进的现代教育思想，积极构建校园环境、资源、活动等数字化校园建设，将传统意义上的校园在时空纬度上得到拓展，利用研修网开展好校本教研活动，提升传统校园的效率与质量。

《中国信息技术教育》：延庆二小在教育信息化建设方面主要做了哪些工作？

闫利宽：首先是我们强化了学校信息化工作的常规管理：

一是加强领导，健全组织。成立由我为组长，分管校长为副组长，总务副主任、教导副主任、网管员、电教员、学校骨干教师参加的教育信息化工作领导小组，明确职能，落实措施，加强对教育信息化工作的统筹，加强检查督促，推进学校的信息化工作。

二是健全制度，建立机制。建立健全并不断完善领导层面的负责制度、设备管理制度、资源接收制度、专业人员管理制度、教师培训制度、教学应用制度、教研活动记录制度、资源设备入校维护登记制度及资源设备使用制度、资源准入制度、网络管理制度、应用评价制度等，逐步规范电教管理。

另外，完善对信息化工作的奖励机制也是必不可少的。加大对师生在学校信息化建设方面的奖励力度，尤其要对积极参与教育教学资源库建设做出贡献的教师给予表扬和奖励，入选课件（过两关：教学应用关、技术含量关）、应用软件和教师在新授课上使用现代信息技术辅助开展教学活动，努力做到有教案记录、有课后总结、有使用评价、有经验交流等，并与评优、评先及教师职务晋升挂钩。

三是加强管理，注重过程。现代信息技术是未来教育发展的新方向，是学校未来可持续发展的动力基础。我认为只有合理地运用现代信息技术，最大程度地发挥出现代信息技术在教学活动中的功效，才能有效地实现教育的根本目标，即实现学生主体性的全面发展。因此一定要加强管理，加强对学校网络设备定期维护，防止计算机病毒的危害，确保畅通。

我特别注重强化变更管理、服务级别管理，学校各部门要制订出一个明确的需求变化表。一旦有了新业务、新变化、新流程，必须按照手续提交电教组，再根据情况进行变更；电教组还将建立服务清单，列举出服务内容，以及定义好学校各部门要求提供的服务级别。哪个级别高，哪个级别低，级别高的优先响应，级别低的等一等；规定问题的响应时间极限，哪个问题可以等上2个小时，或者等4个小时，哪个一秒钟也不能等。

《中国信息技术教育》：学校在校园网建设与常规维护方面是如何管理的？

闫利宽：像我们这样的小学用在校园网建设方面的资金有限，我们量力而为，不断加强校园网建设与维护。充分用足、用好学校目前已有的硬件，并逐步购置部分新版本软件，推进学校的软件不断更新升级工作制度化。

首先要完善基础数据库、个人学校资源库，统收规划、监控校园信息管理与应用系统的运行。

我们重点进行了更新编辑机，编制学校专题片，构建学校信息技术教学专题网站、作文教学专题网站，购置流媒体服务器以及校园视频点播VOD系统，规划建设校园网络电视台，从多角度、多纬度服务教学，发布信息，宣传学校等。我们还开发了教师评价系统，督导资源应用、设备使用。

《中国信息技术教育》：学校网站在延庆二小发挥了什么样的作用呢？

闫利宽：为了切实做好学校网站建设，优化补充网站信息，加强并进一步规范学校网站管理，我们对全体教师提出了要求：利用网站，加强交流，提升领导、教师信息意识。学校网站是学校对外宣传、师生交流的重要途径。进一步提升干部对网站建设意义的认识，将网站的内容添加、维护落实到人，保证校园网站信息的更新速度及质量。网站的各项栏目由相关的主管领导具体负责内容的更新工作，网管员负责技术方面的指导工作。

我们在继续完善学校信息发布平台的建设的同时，也要求教师和学生能及时了解学校的教育教学的动态。按时优质完成上级部门布置的各项信息录入工作。

《中国信息技术教育》：学校在培训方面做得很成功，这方面您都采取了哪些措施呢？

闫利宽：在培训方面，我要求要培训能为教育教学提供有效服务。要干部有信息化理念，充分利用网络共享，促进干部教师学习，提高信息整合能力。对干部进行网站、资源库、研修网等培训，只有干部动起来，教师才能动起来。采用集中培训、重点培训、随时培训、骨干培训等方式，加强网管人员、电教骨干及任课教师的相关知识技能、资源建设与应用等培训，不断增强教师的信息化技术水平，提高专业技能。

《中国信息技术教育》：学校在资源建设与应用方面都采取了哪些措施呢？

闫利宽：加强资源建设与应用，促进教师信息整合是我校教育信息化的目标。主要采取了以下几个方面的措施。

成立资源建设与应用工作领导小组；制订资源建设与应用工作计划，加强资源建设与应用培训；组织教材梳理研讨。各教研组认真梳理各单元所需制作或搜集的课件内容在组内进行交流，然后由组长大概进行分工，每人负责制作或搜集的哪部分哪课的课件，有困难的内容可提前告知电教组，由电教组的老师帮助搜集或制作。

要求教师定期上传“八个一” 一篇反思、一篇论文、一个课件、一个案例、一课教案、一份试卷、一节录像课、一份问题思考单等教学课件及教学素材，整理现有教学素材，不断规范管理学校资源库，方便教师备课时查找和使用。

组织教师参加市、县组织的各种资源建设与应用活动。在北京教育资源网举办的创新教学案例、优秀课件、素材和试题评选活动中，要求我校教师每人必须选择一项内容参加评比。

《中国信息技术教育》：学校在课题研究方面都开展了哪些方面的课题研究工作？

闫利宽：我们学校领导班子以科研工作带动信息化工作的蓬勃发展的思路。主要开展了这么几个课题研究。

一是组织中央电教馆课题《中小学教学光盘资源建设与应用模式研究》的开题工作，深入探讨教学资源的建设规范与应用环节的内在机制，形成适合我校师生的、高效易用的教学资源收集的管理体系，为师生提供丰富的教学资源，从而促进教师专业能力尤其是教育信息技术能力的发展，促进学生的创新精神和实践能力的发展。

二是召开《基于网络环境下的小学情境作文教学研究》、《交互电子白板在小学作文教学中的应用》、《网络环境下小学互动式阅读教学的研究》等课题培训、研讨活动，促进科研工作的开展。

三是要求做实《应用互动反馈技术提高阅读教学实效性》课题的研究工作，根据师资情况，将互动反馈技术拓展到实验班级的数学、英语等学科及其他愿意加入到此课题实验的教师。