着眼育人目标，努力提高军校政治理论教学质量

张　弛

摘要：新形势下军校政治理论教学，必须明确教学目的，确立培养高质新型军事人才的育人目标；要强化教学内容的思想性，坚持用党的创新理论认识学员、武装学员、引导学员；要增强教学的亲和力，满足学员不断发展的求知欲望和实际需求；要提高政治理论教员能力素质，以言教和身教相统一的良好形象扩大教育效果。

关键词：育人目标；政治理论；教学研究

中图分类号：G718文献标志码：Ａ文章编号：1673-291X(2009)08-０257－02

政治理论课教学是党在军队院校政治工作的重要组成部分，是建立具有我军特色的现代军事教育体系的重要内容，是实现院校思想政治建设“保方向、出人才”根本任务的重要途径。教书育人，把传授政治理论知识与培养学员思想政治素质紧密结合起来，培养德智军体全面发展的人民军队合格建设者和可靠接班人，是军队院校的神圣使命，也是政治理论课教学的特殊责任。

一、明确教学目的，确立培养高素质新型军事人才的育人目标

军队院校政工理论教学的根本目的是培养高素质新型军事人才。培养有理想、有道德、有文化、有纪律、德智军体全面发展的人民军队合格建设者和可靠接班人，是对军队院校政工理论教学目标的科学定位。

首先，要明确实施教学是手段、培养合格人才是目的，增强培养人才的政治责任感。把学员培养成为人民军队合格建设者和可靠接班人，事关军队现代化建设的全局，事关学员的健康成长。院校政治理论教学，要从党和国家的长治久安、军队建设的全局高度，以为部队建设负责、为提高战斗力负责、为学员成长成才负责的政治责任感，组织开展好各项教学活动。要明确，教育人培养人是目的，教学活动本身只是手段，不能认为教学活动完成了，教学目的就达到了。所有的教学活动都要紧紧围绕教育人培养人的目标来展开，一切教学的内容、形式、方法都要集中在培养合格人才的目标上。

其次，要明确政治坚定是新型军事人才最重要的素质，要把提高学员思想政治素质作为第一位的任务。人民军队的性质决定了军队院校培养的人才，必须在思想政治上过硬。一是下功夫解决好理想信念的问题。革命的理想信念是我军精神支柱的核心。我们培养的军事人才是党和军队事业的接班人，只有牢固确立起革命理想，才能确保枪杆子永远听党指挥。二是大力培养献身国防的精神。热爱军队，勤学精武，献身国防，是对军校学员的基本政治要求。如果没有这样一种精神，就不可能担当起未来治军带兵的重任。三是重视培育高尚的道德情操。

第三，要明确传授理论知识与培养思想政治素质同样重要，把教书与育人统一起来。政治理论教学既是传授政治理论知识的主阵地，又是对学员进行思想政治教育的主渠道，对培养高素质新型军事人才具有强基固本的作用。政工理论教员必须坚持既教书又育人。要把传授政治理论知识与培养学员思想政治素质紧密结合起来，坚持又红又专，全面育人，使学员的理论层次与思想境界同步提高，知识水平与政治素质共同增长，个人发展与军队需要有机结合，努力成为德才兼备、素质全面的人民军队合格建设者和可靠接班人。

二、强化教学内容的思想性，坚持用党的创新理论认识学员、武装学员、引导学员

当前，政治理论课教学面临着西方敌对势力对我国推行西化、分化政治战略的严峻挑战，面临着我国改革发展进入关键时期出现的新矛盾新问题的复杂考验，也面临着社会日益信息化带来的深刻影响。提高政工理论课教学针对性、实效性的有效方法，就是增强教学的思想性。

用党的创新理论认识学员，把握准学员的本质和主流。在当前社会变革、军队转型时期，社会环境多样、多元、多变的特征日益明显，对军校学员的影响呈现出开放性、广泛性、即时性、多样性、复杂性等特点。特别是随着信息传播速度的加快、效率的提高、范围的扩大，这种影响的渠道明显增多，程度明显加深。虽然部分学员由此产生了这样或那样的疑虑、困惑和现实思想问题，但是，总体来说，这些影响是正面的、进步的，促进了部队建设与时代同步发展。不能用老经验、老眼光认识新生代学员，总是用自己当兵时的感受去简单“类推”，对新生代学员一些在时代发展大环境下的思想、追求和爱好，看负面影响多，越看越不顺眼，导致教学与时代发展不合拍，与社会主流别着劲，与官兵需求拧着来，无法产生共鸣。应当以科学发展观为指导，用辩证的态度、时代的眼光来看待学员的现实思想反映，准确地掌握学员思想的主流和本质，有的放矢地加以正确教育和引导。

用党的创新理论武装学员，奠定学员成才的思想基础。政治理论教学必须突出“基本”与“最新”相结合。“基本”是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，这是我们党的指导思想和行动指南，是我军各级干部共同奋斗的思想理论基础，也是改造客观世界和主观世界的强大思想武器，还是学习掌握其他知识的基础和指南。军队各级干部讲学习，必须坚持用马克思主义的基本理论夯实各级干部的政治思想基础。“最新”是科学发展观。科学发展观是我们党领导社会主义现代化建设实践经验的理论结晶，是对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想关于发展思想的继承、丰富和发展，是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展的指导方针，也是加强国防和军队建设的重要指导方针。坚持不懈地用党的创新理论武装官兵，是提高学员思想理论素质的有效途径。对于学员的成长来讲，需要具备多方面的素质，但根本的是思想理论素质。有了这样的思想素质，学员才能树立远大的抱负，才能确立人生的坐标，才能明辨是非、分清荣辱，不迷失方向。

用党的创新理论引导学员，帮助学员掌握正确的思想方法。引导学员学会运用党的最新理论成果武装头脑、指导工作，学会运用科学理论中蕴含的世界观和方法论观察事物、思考人生，学会运用正确的立场和思想回答解决面对社会影响产生的各种疑虑和困惑。大力倡导以奉献精神为核心的军人价值观，引导官兵认识到，人民军队的崇高使命是我军存在和发展的全部意义和价值所在。

三、增强教学的亲和力，满足学员不断发展的求知欲望和实际需求

在政治理论教学中贯彻以人为本思想，就是要努力增强教学的亲和力、感染力。政工教员讲课中要避免居高临下，生硬地搞我讲你听，我打你通，一味让学员放弃，提出这不准、那不准，不注重讲清道理、从正面引导。对学员提出的实际问题，也不能总是用“正确对待”一类的话进行搪塞。否则，就会导致一些学员对政工教学产生逆反心理、厌烦情绪，影响教学效果。

更要尊重学员的学习需求。真正想学本领的学员，最感兴趣的内容，必然也是政治理论教学最需要讲授的内容，也是实际工作中最急需解决的问题。

发挥学员的主体作用。政治理论教学要着眼中级院校学员民主意识强、社会阅历丰富、知识层次较高、喜欢展示自己等特点，从政治理论课教学内容与现实问题联系紧密的实际出发，鼓励和帮助学员确立主体意识，在学习中主动、自觉地研究政治理论和实践中的难点问题。在教学过程中，教员组织学员进行专题研讨，对学员提出的问题，有针对性地授课，解惑释疑。在作业和自习时间，组织学员撰写研究文章，形成研究成果。文章完成后，组织论文答辩，请专家和学员队领导担当评委，对学员的理论学习和实际操守情况进行提问、评价。克服了单纯理论灌输的弊端，解决了学用脱节的问题，实现了教管一体的有机结合，充分调动了学员学习和钻研的积极性。

提高学员的实际能力。调研显示，学员来院校学习的最大愿望是增强自己的实际工作能力。政治理论教学必须把提高学员的理论水平和增强实际能力有机结合起来，想方设法增强学员解决现实问题的能力。案例教学、角色模拟等方法是提高学员实际能力的有效手段。学员们反映，案例研讨和“角色模拟”成为了知识和能力的增长点，学到了书本上学不到的知识和本领。

四、提高政治理论教员能力素质，以言教和身教相统一的良好形象扩大教育效果

政治理论课教学要有好的效果，一要靠真理的力量，二要靠教育者自身人格的力量。有的单位教学效果不好，一个重要原因是教育者能力素质和形象比较差。有的大道理讲不实，小道理讲不深，难道理讲不透，老道理讲不新，歪歪理驳不倒；有的不讲真话、言行不一。这样的教育不仅没有吸引力、说服力，而且还容易引起学员的抵触情绪。

政治理论教员要强化职责意识，以饱满的政治热情组织做好教学工作。新的形势和任务对院校政工课教学提出了新的更高的要求，政治理论教员责任重大、使命光荣。要牢固树立政治理论课教学的主阵地、主渠道的意识，切实把学员的现实思想搞清楚、分析透，准确掌握学员的学习需求，用心做好备课、试讲和施教等各个教学环节的工作，把教育人培养人作为自己的事业追求和人生追求，爱岗敬业、勤奋努力，真正把心思和精力用在提高教学的质量和效果上。

政治理论教员要强化学习意识，善于用新理论、新知识增强教学的说服力和感染力。随着社会信息化的发展和官兵素质结构的变化，学员对政工课教学的要求越来越高。政治理论教员要努力学习新知识、掌握新信息，提高自己的理论水平，扩大自己的知识面，善于把政治、军事、科技、历史、经济、文学、美学、心理学等知识充分运用到教学中去，加大教学的理论、知识和信息含量，用自己渊博的知识和鲜活的思想吸引学员，用真理的魅力和知识的力量感染学员、说服学员。

政治理论教员要强化形象意识，用人格的力量增强教学的效果。思想政治教育的威力，是真理力量与人格力量的统一，是言教与身教的统一。政治理论教员要树立“学为人师、行为世范”的人格目标，以身作则，率先垂范，用自己高尚品行和人格的力量传播真理、用言行一致的道德情操和行为表现影响和教育学员，让学员感到可亲、可敬、可服、可信，这样才能使政治理论教学充满感召力，具有针对性和实效性。