词类学习之动词

周金平

一、概念阐释

1.定义

动词是指表示人的动作行为、心理活动或事物的存在、消失、发展变化的词。

2.分类

根据不同的意义和用法，可将动词分为八类：

（1）表示动作行为的，如走、打、说、做、保护、分析、赞成、旅行等。

（2）表示心理活动的，如爱、想、忘记、觉得、感到、羡慕、憧憬、回忆等。

（3）表示存在、消失或发展变化的，如有、存在、出现、消失、增加、缩小、扩大、发展、下降等。

（4）表示使令的，如使、叫、派、要求、禁止、推选、委托、任命等。

（5）表示可能、愿意、必要的，如能够、应该、必须、要、愿意、肯等。

（6）表示动作趋向的，如去、上、下、出、进、起、上来、下去、回来、出去等。

（7）表示行动始终的，如开始、进行、停止、继续等。

（8）表示判断的，只有一个：是。

二、基本用法

1.动词能与副词组合，一般能用表示否定的副词“不”和“没”否定。例如：

不来、不去、没有

2.动词一般不受表示程度的副词修饰，如不能说“太用来”“很去”。但表示心理活动的动词能用程度副词修饰。例如：

很爱、很想念、最讨厌、极厌恶

3.动词一般能重叠，重叠后表示时间短暂或尝试的意思。例如：

写写、想想、研究研究、考虑考虑

4.动词后边可以带“着”“了”“过”等助词，或带趋向动词“起来”“下去”等表示动态的词。例如：

关着、看过、写了、打起来、说下去

5.动词一般能带宾语；少数动词不能带宾语。例如：

出发、旅行、休息、起程、诞生、颤抖

6.动词能用肯定否定相重叠的方式表示疑问（而名词则不能）。例如：

能不能、去不去

7.动词经常做谓语。例如：

（1）他爱学习。（2）游泳的人回来了。

此外，动词经常在句子中做谓语。一般格式是：甲（主语）+动词（谓语）+乙（宾语）。例如：

（1）哥哥去网吧。（2）妈妈希望你早一点回家。（3）李明昨天买了一本《哈利•波特》。

像“去、希望、买”这一类能带宾语的动词，通常被称为及物动词。

也有一些动词做谓语，后面不带宾语，即：甲（主语）+动词（谓语）。例如：

（1）他睡觉。（2）周末我们旅行去。（3）老师来了。

像“睡觉、旅行、来”这一类不能带宾语的动词，通常被称为不及物动词。

关于动词的用法，还有很多需要注意的地方，希望同学们能在学习中不断积累。动词用得好，可以使语言变得生动、有趣。当然，这需要不断地运用，熟能生巧。

三、即学即练

1.请将下列动词进行分类。

停止、推选、委托、继续、敢、学习、宣传、讨厌、过、禁止、怕、喜欢、回、开、是、会、生长、批评、发生、演变

（1）表示动作行为的动词：_______

（2）表示心理活动的动词：_______

（3）表示存在、消失或发展变化的动词：_________

（4）表示使令的动词：___________

（5）表示可能、愿意、必要的动词：________________

（6）表示动作趋向的动词：_______

（7）表示行动始终的动词：_______

（8）表示判断的动词：__________

2.阅读下面一段文字，选择最恰当的动词填入空格中，使之成为一段通顺精彩的话。

扫开 扒开 露出 显出 支起 架起 撒 抛 系 绑 牵 拿 看 望 拉 扯 罩 盖

（我们）______一块雪，______地面，用一枝短棒______一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，______鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一______，便______住了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

3.用横线画出下面一段话中的动词，并说说其有什么表达作用。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）

4.仿写一个人物片断，将人物描写得活灵活现，要求至少运用5个动词，总字数不超过100字。

参考答案

《词类学习之动词》

1.（1）批评、宣传、学习（2）怕、喜欢、讨厌（3）发生、演变、生长（4）禁止、推选、委托（5）会、敢（6）回、开、过（7）停止、继续（8）是 2.扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩 3.戴、穿、走、探、穿、爬、攀、缩、倾、流。用一连串动词，写出了作者父亲身体肥胖的特点以及行动的极其不便，突出了父亲对作者深深的爱和作者看到父亲的背影而深深地感动的心情。4.略。