２００９年高考地理冲刺制胜策略

宋有青

高考冲刺对于每一个考生与教师来说，都是至关重要的阶段。如何引领学生高效复习，取得理想成绩，以下几个环节必不可少。

一归纳

重在知识体系的归纳、知识间内在联系的归纳和解题思路、方法、技巧的归纳等。

首先是对每个知识结构及知识点中的重点要深刻理解，难点要专项突破，并要理清知识结构的内在联系，使各知识点整体化、有序化、自控化、实用化，加大思维训练力度，促进综合能力提高，进一步提高实践应用能力。

1.归纳高考综合题解题思路与方法（如图示）

2.空间定位的方法

经纬网定位、轮廓定位、特征定位、信息定位、景观定位等。

3.答题技巧归纳

审题要慢，答题要快；

判断要准，胆子要大；

先易后难，敢于放弃；

先熟后生，合理用时；

书写规范，既对又全。

4.学法指导

规范就是分数。掌握知识要规范，课堂回答问题要规范，主观题答题要规范，语言表述要规范，书写要规范，卷面结构要规范等。

二分析

高考冲刺阶段，学生往往越学越糊涂，引导学生从宏观和微观两方面分析问题十分重要。

1.分析问答题所属的类型（宏观）

按回答方式分类：论述题、简答题、材料分析题、比较题、评价题（主要是填空形式）。

按答题内容分类：成因类、措施类、效益类、意义类、区位类等。

2.分析问答题的解题思路（宏观）

成因类——自然、人为，需用“地理环境整体性原理”和“人地关系”去把握。

措施类——工程措施、生物措施、技术措施、管理措施。

效益类——经济效益、社会效益、生态效益。

意义类——经济意义、生态意义、政治意义、战略意义。

区位类——区位分析要从自然条件、社会经济条件去思考。

3.建立问答题的答题总框架（微观）

影响农业的区位因素示例：

三结合

1.图文结合

地图是地理信息的载体，也是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具，没有地图的配合，地理教学就无法有效地开展。因此，复习地理要坚持图文结合的原则，使学生养成“左图右文”的学习习惯，更要教会学生阅读和使用地图的正确方法，掌握绘制相关地理图像的一般技巧，并能进行图文转换。

2.学思结合

复习时要注重对学生的启发，通过设计“问题情境”，使学生在疑难中积极思维、增长智慧，更要有意识地培养学生敢于质疑、善于思考的良好思维品质。

3.学用结合

学习的目的在于运用，单纯的理论学习可能显得枯燥乏味，但一旦与实践结合，灰色的理论就会变得鲜活。

四个度

处理好复习的难度、深度、广度和角度等四个方面。

到了高考冲刺阶段，需要降低难度、控制深度、拓展广度、多角度全方位提高学生的综合素质。

随着招生规模的扩大，新高考各科测试的难度呈下降的趋势，基本改变了过去那种“求偏、求难、求怪”的状况。所以，复习时要控制难度。对于知识点的挖掘也不宜太深，通常往下一至两个层次即可。如果把教材知识点所有隐性知识都挖掘出来，就会增加学生负担。相反，要采取种种措施，扩大学生知识面，特别是社会热点等信息，在此基础上，培养学生多角度全方位分析问题的能力，提高学生的综合素质。这既是新高考的导向功能，也促使中学教育向素质教育转变。▲