用“心”引航

刘彩霞

摘要:一位优秀教师的宽容、尊重、理解并真心爱孩子,老师多一点爱心,我们的孩子们也一定会带给你预想不到的惊喜。没有师爱,就没有教育;教师的爱,应高于友爱,齐于母爱。本文作者就自己多年来教导学生的经验,详细说明了如何“用心引航”教育学生。师德就体现在对学生深深的、不图回报的爱。廉价的爱是要什么给什么,真正的爱,不是你帮他点火取暖,而是给他一把柴刀,让他自己去打柴;给他火柴,让他自己去点燃生命的火焰。

关键词:学生教育引导经验

“不以规矩,不成方圆”这句话对于孩子的教育非常重要。第一次课就要提出自己的教学要求,逐渐培养学生的学习兴趣和良好的习惯。俗话说,十年树木,百年树人,孩子 不就是一棵小树吗?如果不给它修枝整理,那是难以长成参天大树的。定好规矩,老作为一名手执粉笔,耕耘在三尺讲台上的老师,我时刻感觉任务艰巨,责任重大。因为我面对的每一个学生都是独立不可忽视的个体,在我的教学过程中,孩子的成绩必须进步的。

教育不是朝夕之功,而是一个周期性较长的工作,也许作为我们来说,体会到的只是重复:上课、作业、辅导……,然而,正是在这单调的重复中,学生却无时无刻不在发生着变化:年龄在渐渐长大,知识在逐步增多,思想越来越成熟,与人交往的能力越来越强……当然,这些不会展现在我们面前,但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒,坚持不懈地教育的结果。教师与学生构成了教育的主体,教师是施教者,学生是受教者,而两者并不是对立的,教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。

要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水, “桶”里的水毕竟是“死水”,不更新,它的可用含量就会大大降低。作为跨世纪的教师,应该去开凿并拥有“一眼泉”。 尊重学生也是走进学生心灵的最好途径。 能和学生们平等相处,既做他们的良师又和他们成为朋友,不管他们的学习好坏。师生关系是教育教学活动的前提和基础,对教育教学质量有着决定的作用。因为学生的具体情况不同,所以作为教师就必须端正思想,正确认识学生,研究学生,要用“心”去教育学生,使所有的学生都能接收教师的教育,在人生的道路上健康成长。从教27年以来,在教学教研活动中,我积累了经验,也有了一些个人的教育心得。

1.要有恒心

人贵有恒,做老师尤其如此。在学生的心中,一个好老师应该是威严而又和蔼的,如果做老师的对孩子的要求时紧时松,学生也会时好时坏,时间久了,就不好管理了。

2.要有威信

我们在孩子心中要有威信。我们要做到讲课严谨、要求严格、讲求诚信、定好规矩严格执行。

我们所讲的知识必须是准确的,不能说学生今天问了一个问题,我没见过,就模模糊糊的给学生一个答案,天长日久,让学生怀疑老师的可信度。所以我们的讲课必须是严谨的。

3.养良好习惯

在教学的过程中,我还注意培养学生的一些良好习惯。例如:上课做练习,回答问题干脆利落;让认真成为一种能力;培养自控能力;做事有始有终等等。孩子的这些良好习惯都来自于老师长期鼓励、引导,来自老师持之以恒的培养、训练。

4.讲求诚信

讲求诚信,在我们的教学中也不可缺少。答应孩子做完这些休息就一定要休息。答应给学生的奖励就一定要给。师要带头执行,记住一点:我们在做什么事情的时候,始终有一颗敏感的心在感觉你,有一双明亮的眼睛在观察你,学习你。

5.加强交流沟通

当然光有严厉是不行的,我们应该多与孩子交流沟通,以便更了解他们——他们正在读什么书?正在看什么动画片?喜欢哪位明星?……这样才能与孩子建立良好的信任关系。

6.学会鼓励

我们在上课时候尽量少直接批评,多用欣赏鼓励的方式对待孩子。一样话百样说,但效果大不一样,采用有利于我们教学的方式说,何乐而不为呢?每一个人都有自尊心,都希望得到别人的肯定、欣赏和鼓励,这样会唤起孩子们更高的学习热情,付出更多的努力,取得更大的成绩。在我的学生中,那几个我经常夸奖的,进步都特别大。

7.因材施教

做事情需要花点心思。每一个学生都有自己的个性,就像每一件艺术品都有自己的特色,我们要因材施教,教学方法也因人而异,这一方面我一直坚持做两件事情:

(1)写教学反思,总结这一周上课情况,哪里好值得继续采用,哪里不太适合,需要改进。

(2)研究孩子的弱项,对症下药。常言道:“一把钥匙开一把锁。”为了提高子进行辅导,充分发挥个性化.

作为教师,要处处为学生着想,有时候因为一点小小的细节,都会对孩子影响很大,所以我们每个教师,不论在怎样的场合,都要十分注意引导孩子们用包容的心去对待胆怯的同学,当他们回答问题紧张时,请耐心等待几秒钟,当同学做错事时,请多给他一些帮助和宽容,当同学有精彩的表现时,请不要吝啬自己热情的掌声……,这样才会激励孩子的上进心!诱导孩子的优秀方面充分发挥。