中学生作文如何做到感情真挚

张明海

摘要:文章首先阐释了什么是“感情真挚”,这就是使情感的流露给人真实感、真诚感,没有附加感、装饰感。喜怒哀乐,真情表露,写实事,讲实话,抒实情,明实理,不人云亦云、随波逐流。随后介绍了实现感情真挚的途径,即展开联想应合乎生活情理,抒发感情要恰到好处。不要为了迎合阅卷老师而矫揉造作,夸大感情,更不能胡编滥造。

关键词感情真挚生活写真细节显情

所谓“感情真挚”,就是要求在高考作文中自然地表达真情实感,使情感的流露给人真实感、真诚感,没有附加感、装饰感。喜怒哀乐,真情表露,写实事,讲实话,抒实情,明实理,不人云亦云、随波逐流。合情合理,恰如其分,展开联想、想像要合乎生活情理,抒发感情要恰到好处。不要为了迎合阅卷老师而矫揉造作,夸大感情,更不能胡编滥造。

怎样做到“感情真挚”

生活写真法。叶圣陶曾说:“作文就是用笔来说话。作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不说假话、空话、套话。”(《〈学作文报〉题词》)。这种实话实说,用朴实本分的情感,使读者流下激动、心酸泪水的写法,就是生活写真法。文章有了发自肺腑的真情实感,就能做到写山情满于山,写海意溢于海,富有永久的艺术生命力。例如习作《父爱昼无眠》,写父亲每天午睡时总是酣声如雷,气壮山河,不是打断我做题的思路,就是赶走我作文的灵感。我多次提醒不见奏效之后,终于提出了“抗议”,那一刻父亲的脸像遭到霜打的柿子,红得即将崩溃。但他终于没有说话。只是每天中午吃过饭,就悄悄走出家门。后来,我渐渐觉得,父亲的皮肤比原来白了,人却瘦了许多。两个月后的一天晚饭后,我和同学到商店附近的一个浴池里洗澡,却发现父亲在那里给人家擦背。

文章真实再现了父子在浴池相见的场面,其间洋溢着浓郁的父子亲情。

下岗的父亲为了儿子的学费,夜间到浴池替人擦背,为了儿子能静心学习,白天在浴池的客座上躺睡。父子在浴池相见时,父亲反而觉得自己给儿子丢了面子。这些不加雕饰的叙写中,显示了父亲的勤劳、纯朴和对儿子的挚爱。“我”失声的惊叫,响亮的回答,则饱含着对父亲的理解、感激和抱愧。结尾“我”替父亲擦背的感人一幕,将父子情推向了极致,升华了文章的境界。

细节显情法。列夫托尔斯泰说:“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美,具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情,一目传神”的艺术境界。例如,刘卫的《回家》写少年海子在距家20余里的一所中学读书,为了节省每趟8分的车票钱,每周都跑着回家。甚至为了不磨破鞋子,光着脚跑着回家。

“地冻天寒,娘老远的看见,海子赤着双脚,一双鞋套在手上,裹一身寒气跑回来。娘愣住了。海子看着爹娘,怯怯生生的说:‘我没有穿鞋,我是光着脚跑回来的。娘猛的搂住了海子,紧紧地搂住,红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外,外面很冷,爹站在院子里一动不动。”

这段细节描写,让我们看到了一颗在冰天雪地里,跳动着的热气腾腾的赤子之心。时间、空间、严寒、贫苦都不能阻隔海子对老家、慈母的思念和向往,裹一身严寒的海子,血管里奔流着亲情的热血。搂着海子流泪的母亲,兀立寒风的父亲,心中同样翻腾着亲情的波涛,其中却有阵阵的剧痛和丝丝缕缕的辛酸掠过。

海子长大了,成了一名警官,为了千家万户的安宁,他很少回家。在文章结尾处,作者又安排了一个细节描写:

“后来,在处理一起突发案件时,走在最前面的海子受到了重伤,当时就有些不行了。送医院急救的路上,海子拉着同事的手说:‘我想回家,看我娘,……我三个月没回家,……说完就真的不行了。”“我想回家,看我娘”

海子在生命的最后时刻对老家、慈母的殷殷呼唤,是英雄内心世界情感与理智的统一。这个细节,写出了为人民的利益而舍生忘死的英雄埋藏在心底的对慈母的深情的眷恋,正是这种美好的情操,使海子的形象更加光彩照人。

氛围渲染法。生活中的一些寻常琐事,从选材“新”这个角度来看,并没有什么优势,但如果考生能够对其进行情感化的处理,在叙事伊始,就渲染出浓郁的情感气氛,则可能收到震撼人心的艺术效果。

2001年高考中,河南一考生的《假如时光可以倒流》,一开始就渲染一种隐隐的悲切气氛:

“无法忘记那个秋天的黄昏。

秋风吹过,略有一些寒意,发黄的树叶无奈地随风飘扬。望着这一切,我只有默默的流泪,这一切都是我亲手造成的。”

作文的中段,当我失去朋友“悻悻而归”时:

“我无言,伫立在风中,随着飘零的树叶一同无奈。这原本伤感的季节,让我渲染得更加伤感,无奈,无奈——”

考生以萧瑟悲切的秋日气氛做背景,不断地倾诉着自己对朋友的“愧疚”以及意欲忏悔而又无法忏悔的“无奈”,情融于景,情融于事,流利自然中却不断折射着几许凝重,缕缕愁绪。

最后,作者走进了神圣的考场,仍然要“写下这个无法让我忘记的过错”,仍然要一呼三叹的鞭挞自己,“当我一次次的忆及往事,我无法把你的身影抹去;当我夜半醒来,我无法不为自己的无知而自责;当我远远的看见你,我根本没有勇气上前和你打个招呼,也许你不能谅解我,就连我自己也一样无法谅解我自己。”

如此反复的心灵叩问,仿佛为前面铺就的愧疚气氛泼洒着情感的浓墨,一个充满负疚感的孩子的忏悔镜头,更加栩栩如生的浮现在眼前,谦恭、诚恳、真诚。

文章结尾这样写道:

“假如时光可以倒流,我多想回到从前,让一切重来。”

这发自肺腑的深情呼唤,圣洁无邪,浓烈的情感气氛,令人黯然伤神,有谁能不为这位考生的纯真善良而喟然叹息。

除了学习一些写作手法之外,还要大胆的参与生活、体验生活,擦亮尘封的眼晴,观察高山流水,感知风花雪月,体验世态炎凉,捕捉生活中的闪光点,采撷真情的花朵,如此,才能在高考中写出光彩照人的篇章。