浅谈初中思想政治课的创新教育

代　鹏

思想政治课的首要任务是培养学生思想素质和道德素质，但它自身所具有的科学性、民主性、实践性以及思维的开放性、超前性，对培养学生的创新精神和实践能力具有非常重要的价值。本文结合多年教学实践，浅谈初中思想政治课培养学生创新精神实践能力的途径。

1 思想政治课实践创新教育的必要性

在新世纪，不断改革教育教学模式，培养学生创新能力，提高思想政治课的实效性，已成为时代赋予当前教师的重要使命。思想政治课实施创新教育，就是要培养学生的动手能力，引导学生独立思考，使学生能真正运用所学的理论、观点对不断变化的社会诸方面进行分析综合，以获得正确指导行动的见解和能力，成为善于用脑，开拓进取的创造性人才。

2 思想政治课实施创新教育应遵循的几条重要原则

2.1 启发性原则。它是创新教育的精髓，要求教师调动学生学习的主观能动性，把发展学生的逻辑思维能力当成教学的重点来对待。引导他们独立思考，积极探索，生动活泼学习知识和技能，不断提高分析问题和解决问题的能力。

2.2 独立性原则。教师应在教育教学中不断求新求变。在教室的设计、新课的导入、质疑的激发、知识的传授、疑难的化解、情景的创设、能力的训练等环节上别出心裁、独具匠心，拿出新招“绝招”。

2.3 探究性原则。在学生阅读的基础上，教师应该鼓励学生大胆质疑，向老师质疑，激发学

生强烈的求知欲望，变被动接受为主动求知。

3 思想政治课实施创新教育的做法

思想政治课实施创新教育，从教师角度讲，大体包括教学环境的创新、教学手段的创新、考试、考查、实践能力的创新；从学生角度讲，包括创新精神的培养、创新方法和创新思维的培养以及创新能力的培养。

3.1 创新教学环境、激发学生创新意识和创新精神。例如：精心布置校园、因势利导、渗透美育，让学生—进校园就感到充满活力，从而激发创新的欲望；用心组织教学，营造民主和谐的课堂气氛，让学生在完成教学任务的过程中创造性地发挥自己的潜能；先从与概念相关的生活事例分析入手，通过小品、故事、音乐或者朗诵等手段引导学生思索，然后再揭示概念。

3.2 创新教育教学手段和方法。培养学生创新思维的品质和方法。这就要求教师本身要有创新意识、要有开放性、事业心、幽默感等特征。①要引导探究，启动创新思维的闸门，培养创新思维的深度性。②启发想象和联想，拓展创新思维的空间，培养思维的灵活性。③鼓励求异，培养创新思维的独创性。④善于争议，培养创新思维的批判性。⑤设计平比，提高创新思维的层次。

3.3 创新作业、考试、实践制度，培养学生的创新能力。作业和考试既是对授课知识的巩固，也可成为学生创新的园地。可以通过：①提供阅读材料，输入创新信息。②设计开放性难题，提供创新素材。③练习学习后记，引发创新思维。思想政治课是一门实践性很强的理论课，而实践又是丰富多彩的、要让学生在社会实践中：a、培养学生的创新情感。b、科学指导，开发学生学习各方面思维体系。C、培养和训练学生的质疑能力逆向思维，善于在实践中发现问趣、解决问题。

3.4 精心铺设创新路子。思想政治课教材设有看一看、读—读、想一想、议一议等栏目，教师要求充分利用，并用这些栏目培养学生发散性思维能力。教学是双边活动。思想政治课要多提倡参与式教育法，让学生参与导入新课，指导学生自学，启发学生提问，允许学生参与命题、训练、撰写论文、社会调查，从而培养学生的学习兴趣和创新能力。

21世纪是竞争的世纪，今天的中学生能否实现明天的竞争。从某个角度上讲，取决于他们各具有稳定的创新人格，较强的创新精神和创造能力。因此，政治课教学应施以创新精神为核心的素质教育。