浅谈学生数学学习习惯的培养

盛小玲

良好的学习习惯是一种良好的非智力因素,是学生必备的素质,是素质教育的归宿。素质只有化为习惯,才能成为终身受用不尽的财富。学生一旦养成了良好的学习习惯,也就可谓是学会了学习,教师也就做到了“教是为了不教”。在现实生活中,不少家长、老师对待孩子智力的发展十分重视,但却往往忽视了对孩子非智力因素的培养,这在一定程度上影响了孩子智力的发展与学习效果的提高,因而在平时的教学中应注重孩子非智力因素的培养。对智力水平较高的孩子,不要以为智力水平高了就可以万事大吉,还要注意培养他们非智力因素,从而促使他们的健康成长。对智力水平一般甚至较差的孩子,更要重视培养他们的非智力因素,因为这往往能弥补智力上的某些弱点,促进他们智力的发展。俗话说:勤能补拙、勤奋出天才等,就是这个道理。从我长期的教学经验中发现,智力优秀的学生在学习上并不一定是最好的学生,而智力中等的学生,有时却是班里学习上的佼佼者,究其原因,就在于非智力因素——学习习惯。实际上,大多数孩子之间智商差异不大,为什么发展差异很大呢?主要原因是学习习惯影响的结果。那么如何着手对小学生进行数学学习习惯的培养呢?

一、 独立思考问题的习惯

《数学课程标准》指出:“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师在课堂教学的过程中引导鼓励学生用自己的方法去发现问题、探索问题和思考问题,使学生的数学学习过程更具有发现性、探索性和思考性,学习的自主性、主动性、创造性得到充分发挥,主体性得到充分体现。因此,上课时,当我抛出一个问题时,我都会让全班学生静静地独立思考,让中等生、优等生多角度思考,后进生也能解决此问题。对于思维较复杂的题目,先是引导思考,鼓励学生大胆地设想。然后提示一下关键点,再思考,再提示,最后引导他们写出自己的解题过程。对的给予表扬,增强信心,错的就启发他发现错误所在,并及时整理在错题本上。这样,充分调动学生去思考,并给学生树立一种观念,“你可以不会答案,但不能不会思考”!同时我在上课时非常注重有序思考。例如,数图形的有关数学问题;旅游中的包车,如何包车省钱;出示一些数字,由一些数字组成多少个四位数等。

二、 培养集中注意力的习惯

小学生好奇心强,喜欢多动,注意力不稳定,不持久,尤其是遇到新奇刺激物,总愿意看看、听听、动动,这正是孩子们年龄特点所决定的。在小学阶段,低年级的孩子学习知识并不是最重要的,重要的是养成良好的学习习惯,而稳定持久的注意力是学习习惯中最重要的一方面。因此,我总要求孩子坐姿端正,目的就是训练他们集中注意力,那些坐姿懒懒散散、东倒西歪的孩子显然不可能专心致志地听课。给孩子一个安静整洁的学习环境。孩子的书桌上除了文具和书籍外,不应摆放其他物品,以免分散他的注意力。我班级教室前方除了张贴与学习有关的如地图、公式、拼音表格外,不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。更不能允许孩子一边看电视,一边做作业。平时要求孩子在规定的时间内完成作业。如果作业太多,可以分段完成。小学生活泼好动,不能长时间集中注意力,所以在每节课中都要有训练重点。为了完成教学内容,我们可以尝试把教学重点分割成几部分,中间穿插几分钟的小游戏,以保证学生集中注意力进行下一段内容的学习。

三、 培养踏实认真的习惯

很多孩子很聪明,就是粗心马虎,做题时不是抄错数,就是计算粗心,考试时丢了不该丢的分。作为教师有责任帮助孩子去不断克服抑制坏习惯,帮助学生养成认真做事的好习惯。平时我从这几方面着手:(1)认真做练习。写字潦草是一些孩子的通病,为了克服这个毛病,我力求板书工整、美观,使学生受到潜移默化的影响。要求学生的作业正确、整洁、美观,及时对学生的作业进行正误和书写的评价。计算出错多是由于孩子们审题不仔细,抄错数或不认真检查造成的。因此,在训练时注重学生认真审题、计算和检查的习惯。有一次课堂上,报答案,一个学生竟看不清自己写的数字,于是我马上因势利导,教育他们注意书写。(2)认真听讲,一些小孩子在课堂上不能专心听讲,经常走神。比如老师让同桌互相说说自己的观点。学生往往两个人一起说,说的热烈但谁都不知对方说的是什么。小组讨论时,不会听其他同学的发言,自己说话时旁若无人,大声喧哗,别人讲话时听不进去;不会与人聊天,不能双目注视对方,与别人谈话常常表现出心不在焉的态度。这些都说明学生没有养成一个好的听讲习惯,必须给予指导。因此,我在上课时因势表扬认真听讲的学生,经常找同学个别辅导。

养成了良好的习惯,学习生活便像一首婉转悠扬的歌、顿挫起伏的歌。忙而不乱,紧而有序。习惯使事情变得容易,习惯使阻力减到最低点,习惯使体能和心能都节省到最低点,习惯是提高学习效率的源泉。良好的行为习惯并非天生具有的,完全可以通过后天来培养。让我们牢记著名心理学家威廉詹姆士的一段话:“播下一个行动,你将收获一种习惯,播下一种习惯,你将收获一种性格,播下一种性格,你将收获一种命运”。

(义乌市佛堂镇合作小学)