２００９年九年级元月调考英语席卷分析及复习建议

李弟山　袁丽莎

一、试题结构和特点

本次试卷题型分为：听力、单项选择、完形填空、阅读理解、阅读填词、作文，满分120分。试卷总体来说，符合新课标的理念，按照中考题型命题，重点考查学生综合语言运用能力。

其中听力部分在选材上讲究实用性，比较贴近学生的实际生活。听力部分设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度。

单项选择基础知识题占三分之二，能力题占三分之一左右。此题注重考查词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。以下是单项选择题的考点分析：

完形填空有点类似广告、倡议书，学生只有读到最后才能明白此篇文章的意图，这也正是这篇完形填空的难点之处。答题强调学生对文章整体大意和情景的把握，考查学生的语感和语法,以及对语言知识的综合运用能力,对学生提出了更高的要求。

阅读理解题考查学生是否具备根据上下文猜测词义进行推理等思维活动，通过选择归纳等方法对所提供的信息做出准确的判断，探索语篇中的表层及深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。

短文填词考查学生对整体文章意义的把握以及对单词拼写、固定搭配及词形变换等语言知识和运用能力，难度较去年的元月调考降低了很多，但短文填词一个两分，单词形式不对不得分，差距拉得很大。

最后的书面表达题，重点考查学生的时态、结构及单词拼写等运用及英文表述能力，学生比较容易发挥。

总的来说，本次命题在考查学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考查,注重语言环境及文化背景的设置，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力，既考查学生的基础知识，又考查学生的能力。

二、学生卷面分析

1. 听力部分：此题考查学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力。在得分上存在很大的两极差距。其中失分最普遍的是第一、第四、第七和第十九题。

2. 单项选择：单项选择设计得比较灵活，如果对英语只是一知半解，或平时只是死记硬背，这次考试都不会考出好成绩。而且这一大题考查的范围比较广，有词性的用法及词的区别、从句的用法、被动语态及时态的用法。设计比较科学，不同程度的学生本题的分值差距很大，其中28题和36题错得最多。

3. 完形填空：有三题得分相当低，分别是第45、53、55题。

45题，“有底的帐篷防蚊虫不对吗？”蚊虫是animal的一种，所以选它。确实是防虫，但后面又说as well as a fly screen,那么这里填入的应该与fly screen是并列关系，是另一类型，那么除了防虫，应该是防水，water才是。53题，外出露营者要准备一个tough plastic,有人把它理解为橡皮艇，那应该是跳入，但答案就是fit合适，尽管有些牵强。55题，“你都准备好了吗？那开始旅行吧！”很多人选这个，其实是没理解文章的意图，这里是倡导大家开始购买装备吧，get shopping,文章最后表现得更像一个广告。

4. 阅读理解：关于阅读理解部分.目前中考已越来越重视学生的理解能力，而不是考机械识记能力。在中考中，阅读理解占的分值最大，占到30分。学生只有在广泛阅读各种题材的文章之后，阅读能力才能提高。目前学生存在的问题是在阅读短文时不求甚解，不去捕捉关键的语言信息，于是在选择答案时又举棋不定，或准确率太低。还有部分学生，理解能力很强，理解文意没问题，但有时想得太多，容易钻牛角尖，结果往往选错。正确的阅读方法应该是：首先快速地阅读短文，抓住文章的主旨大意，如果你把握不准文章的意思或者断不开句子时，可返回到自己能读懂的地方继续往后读，也可去看短文后面的设题部分，或许对于理解整篇文章的意思有帮助。然后针对短文的设题细读文章，准确把握文章的细节；最后依据部分关键信息做出正确的选择。

5. 短文填词

其中第78题raining很多学生没注意形式，这两分丢得可惜；74题appeared要么是想不到这个单词，要么是想到了但形式不对；78题success很难想到，也有人好不容易想到了，却把动词和名词弄混了。这与学生平时习惯孤立地记单词有关,所以平时同学们应在句子中背单词，加强句子成分的分析和单词基本变形的训练。

6. “书面表达”存在的问题

（1）书写字迹潦草，整个卷面缺少整洁感，美观感。

（2）语法错误较多，个别同学在灵活应用语言上欠功夫，不能够把书上的语言恰当地运用到自己的作文中去，且中式英语较重, 很多句子都是单词的简单堆砌，语言表达不地道，语法错误较多。

（3）对字数限制不敏感。书面表达要求单词在８０词左右，但是有的同学对要求不放在心上。篇幅长短要适中，太长太短都会影响得分。

（4）不注意审题，以至于出现离题漏点现象，像把所面临的困难这一点写掉，要不就是写了，但轻轻带过，三个要点着墨很不均匀，让阅卷老师误以为写漏了某一点。

三、后阶段复习建议

很多同学有些交际英语还不能灵活运用，或识记不牢，做题时句子容易写错。语法当然也要掌握，但要学会通过语境，结合语法来做题。做阅读理解和完形填空等题型时，要对各种体裁和题材的题都要进行充分练习，不能依自己喜好而定。

对于后阶段的复习，建议从以下几个方面来落实：

1. 由点到面，夯实英语基础。

2. 规范训练，养成良好的习惯。

学生在英语学习过程中，仍然要有自己的英语笔记，面对每份试卷上自己的错题经老师讲解后再收集到自己的笔记本上，对老师讲的易混点重点句型也要记到自己的笔记本上。

3. 注重培养综合运用语言的 能力。

4. 加强写作训练。

提高写作意识，见“书面表达”这类小短文就应强迫自己去写，而不能视而不见。在写作中，必须做到卷面干净整洁，文笔通畅。

5. 寓教于乐、以趣促学。

精读与泛读相结合，提高阅读能力，在掌握好课本内容的前提下，多阅读英文杂志，多挑选一些富有哲理、贴近生活的英语短文阅读，提高理解、推理和判断能力。

6. 自我提高。

在今后一段时间里，我们更多的面临成套的中考模拟卷。每份试卷做过之后，老师核对答案时要用红色笔把自己的试卷批改一下，检查一下自己的做题的准确率，长期坚持测试自己做题的准确率，在提高做题的准确率上下功夫，看每份试卷自己总分究竟能得多少。

最后，祝同学们2009年中考取得优异的成绩。