中等职业学校教师工作的艺术性

崔乐梅

中等职业学校的学生可塑性强,但大多数学生学习基础较差,自信心不强。针对这个群体,我们教师必须依据人及社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目标,以尊重学生主体地位为首要前提,务实高效地开展工作,使学生成为经济发展所需要的技能型人才。

一、教学生学会做人

古人云:“修身治国平天下”,一个人要想成为对社会有用的人才,首先要学会做人,做人是基础,是前提,只有学会做人,做事才有所成。

1.养成良好的行为习惯

魏书生总结教育经验时说过:“教育归根结底是培养习惯,行为养成了习惯,习惯形成了品质,品质决定了命运。”中职学生正是形成世界观、价值观的时期,教育中应重视对学生守则的贯彻和执行,注重培养学生诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的品质。

2.拥有健康的心理状态

中等职业学校学生对现实的态度常具有理想主义的特点,追求纯真和善良,有意无意地认为或要求现实是完美的。然而当他们走出校园,发现社会现实远非想象的那样,就会感到困惑和消沉,因此应教育其拥有健康的心理状态。

3.具有较强的自控能力

中等职业学校学生正处于青春期,知识储备较少,经历简单,自控能力较薄弱,遇到突发事情时易冲动,造成不良后果,所以在教育中要加强学生自控能力的培养。

二、教学生学会学习

1.培养读书的习惯

读书是人类进步的必要途径,应当成为整个社会的共同认识。教师在教学中应强调书的美好、书的作用,并将“读书”做为作业布置给学生,长此以往,学生由被迫读书逐渐转变为主动读书,成为他们终身坚持的行为素养。

2.培养思考的习惯

思考是人类进步的基石,没有了主动思考只能止步不前,养成主动思考的习惯,应是教育的重点。教师在教学中,应注重揭示知识形成的规律,让学生通过新知识的学习和应用去发展、掌握规律,鼓励学生创新求异、质疑问难,逐步形成良好的思考习惯。

3.学会正确的表达方式

语言交流是人们在社会中的沟通桥梁,养成正确的表达方式是学生们进入社会的基础。因此在教学中应加大学生“说”的力度,使学生们能够言之有物、言之有理。

4.学会正确利用网络

网络,以前所未有的力量影响着人们的学习、生活和工作,教育也正向着信息化、社会化、网络化发展。学习,作为适应时代变化的根本手段,也发生了重大的变化。在利用网络学习过程中,学生应具有以下能力:获取信息的能力,能根据自己的学习目标搜集和选择各种学习信息,合理利用阅读、访问、讨论、参观、检索等获取信息的方法;处理信息的能力,能对搜集的信息进行理解、归纳、分类、存储记忆、批判、鉴别、筛选、分析综合、抽象概括和表达等。

三、教学生学会做事

1.培养职业兴趣

职业兴趣是个人探究某种职业或者从事某种职业活动所表现出来的个性倾向,有了职业兴趣就会关注、追求该职业,进而在职业岗位上做出成绩。教师在教学中要努力去培养和发展学生对所学专业的兴趣,形成学好专业的内在动力。

职业道德是从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系,是所有从事职业活动的人员必须遵守的基本职业行为准则。其中爱岗敬业是各行各业生存的根本,诚实守信是各行各业的生存之道。在学校的教学中要始终贯穿这一准则,在专业课教学尤其是技能训练时,针对不同专业的特点给予明确的指引,从一点一滴抓起,使学生适应职业特点。

2.培养合作能力

合作能力是在与人交往过程中逐渐形成的与周围环境和社会相互适应、相互依存、相互促进、共同发展的本领。联合国教科文组织21世纪教育委员会提出未来教育的四大支柱,在育人方面要使学生学会共同生活,与人合作,与自然协调。合作能力是市场经济发展的客观需要,国内外有关调查显示,一个人专业能力只占成功诸因素的15%～20%,其余80%～85%取决于良好的人际关系。

在合作能力的培养上,可以从以下几点入手:

(1)建立良好的师生关系,师生关系是一种特殊的人际关系,只有建立良好、健康的师生关系,才能在教学与管理过程中,培养锻炼学生合作能力。

(2)加强学生的自身修养,使学生学会遵从集体,随和大度,会协调,善商量,培养乐于采纳别人的正确建议和适当纠正自己错误观点的能力,为在实践中锻炼合作能力奠定素质基础。

(3)创建团结奋进的班集体,发挥学生的主动性。人的智慧和才能只有在社会集体的生活和实践中才能逐步产生、发展和完善起来,良好的班集体对学生身心的健康成长、能力的增强、热情的激发、主观能动性的发挥都起着重要作用。

(作者单位:河北省石家庄铁路运输学校)