加强德育工作,让学生感受自主教育的快乐

辛宪河

多年来,我校始终坚持“为了一切学生,为了学生的一切”这一办学宗旨,把德育工作放在重要的位置上,围绕着“搭建一个平台,构建一套机制,营造一种氛围,抓出一批成果”的工作思路,夯实德育工作基础,强化德育工作的针对性、实效性和主动性。我们努力研究德育工作的新特点,探索新规律,创造性地开展德育工作,利用多种形式为学生搭建起自主教育和体验教育的平台,让学生在自主和体验中感受快乐并不断进步。

一、强化自主教育和自我管理,创建“红领巾干部学校”

在学校里,除了一部分一年级新生外,绝大部分学生都加入了少先队,少先队员胸前飘动着红领巾是校园中最美丽、最富有生命力的风景。校园里的德育活动几乎都是以少先队活动的形式来进行的,都是由队干部来直接组织操作的,队干部素质和能力的高低直接影响着活动的质量和效果。为了提高各级队干部的自身素质和工作能力,我们基于“自主教育第一”和“自我管理第一”的原则,于2003年10月,创建了“小站三小”红领巾干部学校,为队员们提供一个自我提高、自主教育的平台,也为学生们创建了一个自我管理的空间。

1.建立健全红领巾干部学校的管理体系。

少先队各级队委会成员及大、中、小队队长构成了红领巾干部学校的主体,这是让队员当家作主、更好地发挥主人翁作用的好机会,也是让队干部锻炼成长的好机会。因此,健全红领巾干部学校的管理体系有利于红领巾干部学校的正常工作和活动的顺利开展,也有利于培养队干部的自主管理能力。校长担任红领巾干部学校的名誉校长,聘请德育主任、大队辅导员和一些优秀中队辅导员担当培训和指导工作,其他日常工作和事务都由主管小干部负责,必要时,辅导员给予指导和帮助。大队委员会是在学校的“少代会”上采用竞争上岗的方式,以竞选演讲的形式由代表们投票选举产生的;中队委员会和小队长也是在各自中队以竞选的形式选举产生。一切准备就绪后,在少先队建队纪念日这一天,红领巾干部学校正式成立,并举行隆重的挂牌仪式。

2.设立培训科目,增强培训的教育性、趣味性和灵活性。

在红领巾干部学校对各级队干部的培训过程中,我们处处想到他们是少年儿童,培训内容及活动形式一定要符合他们的心理和生理特点。我们经过与队干部协商后,根据他们的愿望和要求,主要安排了四部分培训内容,即素质性训练、基本功训练、实践性训练和交流研讨。由于各级队干部人数较多,场地有限,又考虑到各年龄段的学生接受能力不同,因此,我们的培训是按年级分批进行的。我们分别组织队干部学习了《中国少年先锋队章程》、上级有关文件和有关工作技巧方面的内容,有时还组织大家观摩主题中队会,进行经验交流,组织相关问题座谈会,平时还指导队干部写好工作日记和学习体会,使他们养成及时总结的好习惯,在各方面不断取得进步。

3.加强实践性训练,让学生在自主教育中成长。

我们把红领巾干部学校的实践性训练与校园规范达标活动有机地结合在一起,在全校范围内开展了“校园活动一日要求”达标评比活动。

在队干部的组织下,全校学生共同参与,共同制定出“校园活动一日要求”,共12条,涉及课上、课下和纪律、礼貌、学习、卫生等校园生活中的方方面面,并利用一周时间让全校学生深入学习这12条要求。接下来,我们协助小干部们制定了《红领巾干部学校评比制度》《红领巾干部学校大队委(长)岗位和职责》《红领巾干部学校中队委(长)岗位和职责》《红领巾干部学校小队长岗位和职责》,组织小干部们认真学习,明确了各自的职责和任务。

各中队以小队为单位,按“校园活动一日要求”的内容开展每日活动。各小队长组织队员展开讨论,给自己的小队命名,并把小队名称、队长姓名、队员姓名填写在统一发放的《小队长校园活动一日记录本》中,有的还画上七彩的图画,很多小队记录本的封面设计新颖,体现了小队成员集体的智慧,表达出大家共同的愿望。仅给小队命名这件事就极大地调动了队员们的积极性,于是“乖乖兔”“太阳雨”“机灵鬼”“春蕾”“爱心”等75个各具特色的小队诞生了。小队长对本队队员的一日活动及时进行监督和指导,把违规队员的情况和处理过程简要记录在本上,每周末小队长负责组织队员召开一次总结会议,评述本小队一周开展活动情况,组织队员开展批评与自我批评,找出不足,明确下周的努力方向,同时评出1名本周表现最好的队员,记在本上。每周五下午各小队长将记录本交到德育处进行核查,其记录内容与德育处抽查内容相结合,作为评比的一项参考内容,队干部在红领巾干部学校的表现情况也作为评选优秀学生和三好学生的一项条件。

各中队委按岗位职责配合搞好每日的督导检查工作,协助小队长完成有些难度的工作,大队委按岗位分工和职责对全校达标活动进行监督检查。

此外,知识竞赛、校园艺术节、科技周、“六一”庆祝活动、创建绿色学校等学校和班集体的各项活动,也都在小干部们的精心策划组织下,在全校学生的积极参与中顺利进行。

4.采用轮换制与竞选制结合的方法,扩大队干部锻炼层面。

红领巾干部学校的成员不是固定不变的,我们实施了小干部轮换制与竞选制相结合的方法,每学期轮换一次,学期初,在非队干部学生中采取竞争上岗的方式选举产生新一届队干部。这样,就为每个学生提供了均等的为班集体、为同学服务的机会,为每个学生提供了接受培养和锻炼的机会。

红领巾干部学校已经成立5年了,先后已有1500多名队干部在这里得到了培养与锻炼,学生的才华得到了充分展示,素质和能力在上岗实践中不断提高。尤其是“校园活动一日要求”评比活动的开展,为队干部和全体学生提供了进行自主教育和自我管理的好机会。学生的自我约束能力、自我管理能力和说服他人的能力不断增强,校园文明程度进一步提高。教师们也从繁重的班集体管理事务中解脱出来,做起了“顾问”,满怀喜悦地指导学生在自主教育中不断成长与进步。

二、开辟体验教育新途径,创建“红领巾校外广播站”

我们曾开展了如“我为妈妈洗脚”“模拟记者招待会”等一系列体验活动。去年,我们又开辟出一条体验教育的新途径,那就是在办好校园广播站的基础上,在镇宣传办的支持与协助下,创建了红领巾校外广播站,走出校门,走向社会,进入学校周围各村,进行广播宣传。

我们的校外广播站主要由编辑和播音两个大组组成,每个大组又分成9个小组。广播站成立之初,我们在全校学生中进行组织发动,学生们争先恐后地报名参加,最后经比赛筛选出首批18名口齿清楚、朗读水平高、对工作认真负责的学生组成校外广播站播音组;同时还筛选出30多名具有一定文字水平的学生成为校外广播站编辑组的成员。校外广播站成立后,我们首先进行的是培训工作。根据学生的居住地点就近进行分组,使每个村的校外广播站都由2名播音员和3名编辑组成。接着,规定播音时间,制定播音计划,确定广播专栏,选择和准备好开始曲。各组的播音时间是一致的,都是每周六上午9点至9点20分,但各组制定的播音计划、开辟的广播专栏和选择的开始曲却各不相同。有的组选用《我们是共产主义接班人》作为开始曲,有的组则选用鼓号曲作为开始曲。校外广播站主要设置了介绍学校活动的新闻节目、宣传文明生活习惯的讲座节目、选播学生的优秀作文的文学节目、由学生演唱的歌曲节目等。镇宣传办也为我们提供了一些有关政策法规的宣讲材料,丰富广播节目的内容。

为了使更多的学生得到锻炼,我们也采用了轮换制的方法,吸收更多的学生加入到校外广播站中来。

我校红领巾校外广播站的设立,是我校开展体验教育的一次大胆尝试,学生走出校门,走向社会,既丰富了知识,锻炼了能力,又积累了社会经验,增强了责任感,同时也培养了服务他人、无私奉献的精神。

今后,我们将继续因地制宜,制定切合实际的工作思路,积极探索自主教育的新方法,推进我校德育工作持续、稳定、健康的发展。

(责任编辑张嵘)