思想品德的现状分析

丁银芬

【摘 要】本文主要阐述了当代大学生思想品德的现状，具体从当代大学生思想品德存在的正向的一面、负向的一面及潜在的可能三方面出发，综合分析当代大学生思想品德的现状。

【关键词】大学生 思想品德 现状

一、当代大学生思想品德存在正向的一面

（一）求知性强

现代社会的经济飞速发展，科技突飞猛进，竞争也日趋激烈。当代大学生成长在这种大环境中，已经感觉到了时代的挑战，认识到了未来社会需要的是高素质、全面发展的人才，认为要想在经济和科技都飞速发展的竞争年代立于不败之地，就必须要努力学习，不断扩大知识面和增加信息量。所以，大部分当代大学生都有很强的求知欲，他们除了在学校上课的时候认真听教师讲课、认真做好课堂笔记外，还充分利用课余时间去阅览室和图书馆等学习场所充实自己，不断扩大自己的知识面和信息量。

（二）自主性强

21世纪的大学生，随着物质生活水平的提高，精神要求也随之增高，自主意识不断增强，他们渴望自己能享受各种权利，成为生活、课堂、学习的主体，尤其注重维护自己的尊严和人格平等。同时，随着年龄的增长，他们也自主地学会了角色扮演技能，开始把满足别人的合理需要当作亲近社会行为的主要依据。因此，他们非常自主地维护自身的形象，把团结同学、乐于助人，为班级、社会多奉献当作一种美德。此外，他们在语言、气质、仪表等方面也自主地表现出对美的追求。

（三）积极活跃

当代大学生学习、工作虽然紧张，但心态积极，乐于参加音乐、体育、美术、舞蹈、书法等各种活动。他们通过组建文学社、读书俱乐部等方式，积极参与健康有益的文体活动，活跃他们的业余文化生活，以此增进彼此的联系和友谊，充分展示了当代大学生欢乐、积极、热情的一面。

二、当代大学生思想品德存在负向的一面

（一）片面追求自我价值和自我实现，过分关注眼前的机会

随着社会大环境的变化，当代大学生的价值观念也处在变化之中。在当前改革开放和建立社会主义市场经济的大潮中，大学生受到西方社会中流行的一切以自我为中心的价值观和社会上流行的“一切向钱看”等腐朽有害的价值观念的影响，致使他们混淆了正确的学习目的和对人生价值的判断，片面关注个人利益和眼前的机会，严重倾向于个人主义的价值观。

（二）表里不一，不守诚信

随着现代市场经济的发展，当代大学生的经济意识越来越浓。尽管他们对社会公德意识和社会道德观念的认知比较好，认为应爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强，但由于受到市场经济的负面影响，他们的知与行在很大程度上是脱节的，考试作弊、拖欠学费、情感欺骗、求职造假等现象普遍存在。他们有的知而不行，有的知而不完全行，有的甚至认为“会做假是有本事”，用“善意的谎话”为自己说谎辩解。

（三）精神压抑，心理不健康，处理事情时容易走极端

到目前为止，许多学校和家长依旧认为“只要学习好了就一切都好了”，但事实上并不是这样的。当代大学生处在社会主义现代化建设和改革开放的社会转型时期，大环境是经济全球化和科技信息革命，他们的心理压力过重，再加上当前社会风气中消极因素的影响和家庭、学校教育方式的不当，他们的心理已不断走向封闭和逆反，甚至产生破坏犯罪心理倾向，处理事情时往往采取极端的做法。

（四）社会实践少，经不起诱惑

在之前应试教育的影响下，教育者片面重视大学生智力因素的培养，而忽视品德、实践的培养，致使当代大学生很少参加社会实践活动，不了解国情和社会，容易受社会上享乐主义的影响，向往衣食无忧的生活，经不起眼前各种即时玩乐现象的诱惑，特别是对当前社会上一些胸无点墨而投机发财、吃喝玩乐的人抱羡慕的心态，学习缺乏动力，对自己树立的远大理想时时动摇，不愿意参加社会劳动和实践活动等等，从而造成大学生社会实践能力差和经不起诱惑而走向犯罪道路的现象普遍存在。

三、当代大学生思想品德现状潜在的可能

（一）道德意识弱化，价值迷惘

网络社会是一个虚拟的社会，是一个信息的海洋。大学生容易受各种合法信息与非法信息、真信息与假信息等的影响，从而引起心理上的紊乱与不适，导致他们在价值判断和价值选择上的迷惘。在网络独特的虚拟环境中，大学生面对的是“隐藏”在屏幕背后的“不在场”的人。正是由于这种“不在场”现象的存在，使网络前的大学生摆脱了现实社会中许多人伦关系的束缚，人的“劣根性”从而得到了空前的展示。不少大学生因此而忘记了社会责任，违背道德，甚至践踏法律法规，恣意放纵自己，“台上台下”判若两人，以至形成了某些不良的品质，甚至走上违法犯罪道路。

（二）情感冷漠，自我迷失

网络社会是自由、开放的社会。在网络社会里，人人都是主体，人人都是权威，大学生也就很容易在网上找到一种适合自己的、以自我为中心的最佳生活方式。但在网络社会生活中，大学生也非常容易只从自己的需要和兴趣出发，一味强调甚至放任自己的个人偏好，强调即时的体验和独特的感受，形成零散化、个性化的生活方式，从而沉迷于虚拟的网络世界中。从而使人与人之间脑的交往被人脑与电脑的交往所代替，逐渐养成了对网络的依赖心理，有些大学生甚至染上了网络孤独症，离开网络回到现实便会产生孤独感。这也就无情地拉远了大学生在人与人之间的心理距离。沉迷于网络世界的大学生，他们已忘记了活生生的、丰富多彩的现实生活。在现实生活中，他们变得沉默寡言，不善言谈，不愿意表露自身的情感，更不愿意接受他人情感的表露，不为人世间的情感所动，逐渐沦为毫无情感的机器，从而导致情感的冷漠和自我的迷失，从而影响大学生心理的健康成长。

（三）社会化程度不够

所谓社会化，简单地说就是社会通过各种方式的教化，使作为生物个体的自然人成长为能够适应社会、参与社会生活的社会人的过程，即把人培养成合格的社会成员的过程。社会化程度不够，也就是说没有成长为能够适应社会、参与社会生活的社会人，即没有成为合格的社会成员。社会化的内容是非常广泛的，凡是能够适应社会、参与社会生活所必须的知识、技能、行为方式、生活习惯以及思想观念等等，都包括在内。对人进行有关适应社会、参与社会生活区的教化的各种方式主要有学校教育、舆论宣传、习俗和生活方式的影响等等。而当代很多大学生都沉迷于网络，忘记了活生生的、丰富多彩的现实生活，很少甚至是从不参加社会交往等活动，致使很多大学生严重缺乏能够适应社会、参与社会生活所必须的知识、技能、行为方式、生活习惯以及思想观念等等方面的教化，致使他们缺少相关的社会知识与技能，不能按照社会规范的要求调节自己的行为，也不能根据社会的要求或需要调整自己的心态和不能具有健康的人格等等，社会化程度远远不够。

参考文献：

[1]刘大用.大学生思想品德修养[M].中共中央党校出版社，2005.

[2]詹万生.和谐德育论[M].光明日报出版社，2006.

[4]本书编写组编.毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论[M].高等教育出版社，2008.

[5]颜景虎.新时期大学生思想品德工作探析[J].济宁师专学报，2001.

[6]尹晓华.开创高校思想政治工作[N].吉林日报，2005.

[7]苗衷伟.高校思想政治工作如何坚持以人为本[N].大众科技报，2005.

[8]郝雪，宋树奇，孙双霞.新时期加强大学生诚信教育的措施探析[J].辽宁行政学院学报，2006.

(作者单位：江苏省丹阳市安全生产宣传教育中心）