议论文如何处理叙与议的关系

刘高伟等

在议论文中，叙和议应该相辅相成。相得益彰。但很多同学写议论文时叙多议少，缺乏对材料的有效分析，这样的文章就显得苍白而无说服力。如：

曾经是很多人心中偶像的“欧洲全能骑术锦标赛”冠军扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一。扎拉是美丽的公主。她高雅的举止让英国王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去了冠冕。换下了礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，完全没有特殊的待遇。在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。2006年，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英国为之振奋。她那耀眼的皇室标志变成了鲜红的勋章。在王宫里。她的美丽让王室生辉；在赛场上，她的骑术让众人折服。在生命的锦缎上，我们每个人都应该向扎拉学习，思考怎样让合适的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置上找到生命光芒的方向。

在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元?”一双手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们其中的一位，但在这之前，请允许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后说：“谁还要?”仍然有人举起手来。他又说：“假如我这样做又会怎样呢?”他把钞票扔在地上，又踏上一脚，并且用脚展开它，钞票变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待这张钞票，你们还是想要它，因为它本身并没贬值，它依旧是20美元。人生路上，我们会无数次被自己的失误或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，不论肮脏或洁净，不论衣着整齐或褴褛，你们依然是无价之宝。”

这两段文字的问题在于举例略显单薄，且叙述过多，犯了“以叙代议”的毛病，有文体不明的嫌疑。同时，因为过度的叙述，使必要的、深入的议论显得单薄。可作如下修改：

曾经是很多人心中偶像的“欧洲全能骑术锦标赛”冠军扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一。她的美丽让王室生辉，但她毅然选择了马术。在赛场上，她的骑术让人折服，并赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军。扎拉的精彩在于她敢于放弃舒适的生活，并通过努力让合适的繁花添到锦缎上绽放。面对扎拉，我们应当思考怎样在不同的位置上找到生命光芒的方向。

在一次讨论会上，一位著名的演说家把20美元揉成团，然后又丢在地上弄脏，听众的回应是“还想要它”，因为它没贬值，它依然是20美元。尽管它的形态在不断变化。但又有谁能否定它的价值依然没变呢?

其实细细想来，在人生路上，我们也会像钞票一样，处于不同位置、遭遇不同经历，与其自怨自艾，责怪命运弄人。不如在新的坐标上寻找新的亮点。诸葛亮在南阳则躬耕，在朝廷则尽瘁；苏东坡被重用则尽心尽力，被贬谪则放情山水：鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们的名字，在不同的位置上绽放出不同的生命之光。

只会怨天尤人的绝不会是强者，真正的强者应当有着朝露的智慧，让自己生命的价值在不同的位置上得到最大限度的施展，让自己灵魂的火花在不同的坐标上释放出最多的能量。

位置不同，我们的人生会照样精彩……

修改后的文字对材料进行了概括或截取，使论证变得简洁有力。

同时，增加了诸葛亮、苏东坡、鲁迅的例子，使文章内容更充实，有力地证明了“位置不同，我们的人生会照样精彩”的论点。

从这个例子我们可以看出，议论文在处理叙和议的关系时要注意以下几点。

1叙述事实论据时，要简明扼要，注意取舍，突出重点和精华。在议论文中，叙述是为议论服务的，一定要注意高度概括，只要能证明论点就行。

2围绕论点摆出事实论据后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，要做到叙与议的有机结合。叙和议的有机结合可采用以下几种方法。

(1)画龙点睛法。先列举事例作为铺陈，结尾简明扼要地归纳主旨，概括观点，达到一语中的的目的。如：

孙中山先生一生漂泊海外，历尽艰辛，为推翻满清王朝奋斗不息，他可谓腐朽的封建王朝的叛逆者。鲁迅先生从没落的封建官僚家庭走出来，成为封建阶级的“逆子贰臣”，并成为“杀回马枪”的主将。布鲁诺为追求科学真理，离经叛道，大胆地向宗教神学宣战，用生命捍卫了科学真理的尊严。达尔文是“上帝造人”学说的叛逆者，他大胆提出进化论的学说，终成一代伟人，叛道。就是破旧立新的大革命。没有“叛道”，就没有旧事物的消亡；没有“叛道”。也就没有新事物的诞生。

“叛逆”一词，本为贬义，而这里却反其意而用之，可谓新颖别致。最后笔锋一转。由叙入议，从实质、作用和结果三个方面对事例进行剖析，可谓画龙点睛，恰到好处。

(2)珠联璧合法。一叙一议，叙、议并举，事例和说理和谐地统一为一体。如：

张海迪相信自己“即使是一颗流星，也要把光和热留给人间”，自信给她的是信念和自强不息的动力。司马迁相信自己能写出“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史书，含垢忍辱，写出的巨著《史记》成为“史家之绝唱”，自信给他的是在逆境中奋起的力量。韩信年轻时穷困潦倒。受胯下之辱敢怒而不敢言。他自信英雄必有用武之地，后来终成一代名将，自信成了他事业的灵魂。

这里一例一议，既各自独立，又珠联璧合，成为一体，有力地说明了自信对成功的作用。

(3)追尾补叙法。先议后叙，用后面的事例来证明前面的说理。如：

人生如一杯酒，有香甜，也有苦辣，用勤劳、用奋斗、用心血铸造人生的人，尽管前面山陡路险，最终迎接他的必是灿烂的朝霞、火红的旭日。游戏人生的人，人生也游戏他。得过且过、醉生梦死的人，到头来定是宝山空回、一无所获。雷锋以他一点一滴的平凡建造了一座为人民服务的丰碑，鲁迅先生在浩瀚的文字海洋里撷取一朵朵浪花，落笔生辉。成为一代文学巨匠。我们年轻学生，也许一生将默默无闻，干不出什么惊天动地的伟业，但我们只要把自己当作一砖一瓦，砌在共和国的大厦上，不也可以享有人们对大厦的赞颂吗?

这里由议入题，接着引用事例，使说理显得含蓄深沉。

(责任编校曾向宇)