巧用Drama教学,演绎对话教学

周敏慧

当第一次在教学中接触到drama这个词的时候,一连串的问题在我脑海中闪过:什么是drama?drama有什么用?如何将drama活动融入农村小学英语教学?在多伦多的学习过程中,我们有机会走进加拿大的学校,走进他们的课堂,切身感受他们的教学,这让我渐渐明白drama在英语教学中的无限魅力,让我了解了drama的很多内涵。

一、什么是drama?

在牛津字典中drama 被解释为a dramatic work intended for performance by actors on a stage,当然这只是它的表面意思。而本文中drama是指能让学生通过一系列活动和思考来掌握知识的一种过程。它包含了许多的活动类型,如Games, Role-playing, Writing in role, Teacher-in-role, Walk-around reading, Choral speaking, The Expert game, Tableaux, Improvisation in twos, Script , Readers theatre 等等。

二、drama的作用

作为一种活动设计,drama能为学生学习与运用语言创设情境,赋予语言以生命力;能让学生们在熟悉而轻松的情景下有效地掌握语言;能使学生暂时忘却自身的身份去扮演其他角色,极大地激发学生学习英语的兴趣;同时它能为教学活动提供较具弹性的活泼的教学环境等等。那么“drama”到底是怎样来深入我们的英语教学的呢?

对于学生,这些活动不仅调动了学生学习英语的积极性,培养了学生对英语学习的兴趣,而且增加了学生英语实践的机会,发展了他们的能力,展现了他们的个性。在Drama教学中,即使原来性格内向、不善交际的学生,都能从中找到乐趣,感受到快乐、自信和成功。另外,在贯穿drama教学手段的课堂上学生能进一步培养他们的合作意识以及集体观念。

对于教师来说,通过采用不同的戏剧形式来丰富课堂的教学方法,不仅有利于活跃课堂的气氛,而且有利于因材施教,克服课堂教学的局限性,满足学生学习的多样性。教师不要只满足于机械地完成教学任务,而要适时地变换方法和手段,在原有教材的基础上选择有利于拓展学生知识面,有利于培养学生的思维,挖掘学生潜力的教学材料和相对应的戏剧形式,给不同层次的学生提供锻炼、提高的机会和参与交际的平台

三、drama在对话教学中的应用

不少外国专家的研究表明:戏剧(drama)活动是一种有效的教学“conversation”的方法。在实际教学中,很多教师通常采用这样的方法:在课堂上先让孩子们听录音(或听教师朗读),接着分角色朗读,最后教师解释。结果,学生学了不少的“conversation”,但交际能力却提高不大。那么怎样才能有效地进行“conversation”的教学呢?在这里,我想谈一谈如何活用教材中的“conversation”,做适当改编,使之能开展一个有趣的“drama”活动,从而提高教学效果。

下面我以牛津英语3B Unit8 Im hungry为例,谈谈drama在对话中的运用。

A.Build up the situation for drama.

T:Now David and Mrs. Black are in a supermarket.(张贴David,Mrs. Black 和售货员的图片)

Listen carefully. Next I will explain the conversations to you. David is hungry and he wants to buy something. Guys,do you know how to express their opinions?

B.Teacher presents the drama.

教师在呈现时,应注意语音、语调清晰,放慢语速,给学生们时间思考, 在适当时候,鼓励学生参与到活动中去。例如,在这个“drama”中,先示范“What do you like?What about...?”这样的句型来表达询问对方的意见。当学生已经比较熟悉“drama”和内容时,我就用“If you were Mrs. Black, what will you say?”这样的问句,让学生们利用想象力来猜测下面的语言。让学生以小组为单位,组内交流各自的想法。并引导学生大胆交流,以提高他们参与的积极性与自信心。

C.Students learn and perform the drama.

选取若干小组分别扮演David, Mrs. Black,seller进行对话练习。在熟练掌握对话的过程中,创设另一情境(图片3,4),自主学习图3,图4对话,进一步掌握询问意见的表示方法,“what do you like?What about...”

以上所举的例子只是冰山一角,drama 技巧还有很多很多,我相信,在我们的不断努力之下,我们的学生不会把英语看成难关,不要再学得那么辛苦,这才是真正的将新课改的理念与drama有机结合。