听话教育

章立早

“文革”期间,父母被下放到农村,我也就在一所农村初级中学就读一年多。记得刚到那所初级中学就读时,由于我是从城市来的,再加上读书成绩很好,又乐意帮助学习困难的同学,班主任对我很满意,私下多次对我暗示,班干部改选时要让我当主要班干部。有班主任的承诺,我很高兴,因为我在读小学时一直都是班干部,一下子没当班干部了还挺不习惯的。

然而,有件事情使我当班干部的愿望成为了泡影——

有一天,班主任在教学之余,向全班同学出了两道“脑筋急转弯”的题目。第一道题目是:“北京西红柿一斤多少钱?”题目一出,全班同学都傻了眼,大家都说:“我们又没有去过北京,怎么可能知道北京西红柿的价钱?”班主任见全班同学都不会回答,就揭开答案:“北京西红柿一斤100钱,因为一两是10钱,一斤是十两,就是100钱。”全班同学恍然大悟,还有不少同学笑得前俯后仰。这时,我站起来说:“老师,还有一个答案是160钱,因为一斤等于十六小两,‘半斤八两这个成语就是从这里来的。”顿时,班主任面呈怒色地说:“我们现在已经不用这个换算单位了,所以答案只有一个,那就是100钱。”我无可奈何地摇摇头坐下了。

紧接着,班主任出了第二道题目:“树上五只鸟,打下一只鸟,还有几只鸟?”这是一个老掉牙的题目,所以当班主任的话音刚落,不少同学齐声高喊:“没有一只鸟。”班主任满意地点了点头。这时,我又站起来说:“不对,正确的答案是‘不一定。”班主任要我解释,我说:“树上五只鸟,也许是刚孵出来的,打下一只鸟,另外四只鸟想飞也飞不了;这五只鸟或许是分散在一棵大榕树上,打鸟的枪是气枪,打下一只鸟,其余四只鸟不一定能听到枪声……”我还想列举更多的可能性时,班主任打断我的话,说:“你说的这些情况是很特殊的,一般的情况是打下一只鸟后,其余四只鸟听到枪声就吓飞了。”我说:“你出的题目又没有说在一般的情况下是几只鸟。”班主任大手一挥:“不要辩了,没有一只鸟就是没有一只鸟,这是大家公认的答案”……

我想这件事情大概就到此为止了。可是,几天后,班主任在班会上说了这么一段话:“有个别同学开始给人的印象是不错的,我们也考虑叫他当班干部。经过一段时间的考察,觉得这种同学不适宜当班干部,主要是骄傲自大,爱出风头,处处要表现与众不同,尤其爱跟老师无理狡辩。”我知道班主任所说的“个别同学”是指的谁。果真,在以后的班干部改选中,班主任没有兑现对我的承诺。

每年各项诺贝尔奖的名单上总有多名美国科学家获奖。美国的人口只占世界人口不到5%,而获诺贝尔奖的科学家却占总获奖人数的70%以上。据说主要原因有两条:一是美国在科学研究上投入了大量资金;二是在教育上(尤其在大学教育上)有鼓励“不同思维”的氛围和传统。相比之下,我国的教育(从小学到大学)都是典型的“听话教育”,一般教师都比较喜欢听话的学生,比较讨厌经常与自己的观点有异的学生。试想,在这种氛围和传统下的学生,怎么可能具有创新精神和创新能力呢?

新中国成立已经六十年了,可至今还未培养出一个本土的获诺贝尔奖的科学家。其中的原因是多方面的,但我们的教育确实应当承担一定的责任!