浅析党的知识分子理论视角的两次转换

梁晓宇

摘要：知识分子问题是一个关系我国现代化事业成败重要而又特殊的问题，改革开放之初，邓小平从生产力的视角出发来认识和解决知识分子问题，对知识分子地位和作用的正确认识，制定出新的知识分子政策，使党的知识分子理论重新回到了马克思主义的正确轨道。在新世纪之初，江泽民、胡锦涛顺应时代发展的要求，从以人为本新的发展视角思考和解决知识分子问题，充分体现了时代特征，对新阶段贯彻知识分子政策有着积极意义。

关键词：知识分子理论；生产力视角；人的发展视角

中图分类号：D663.5文献标识码：A文章编号：1672-3163(2009)02-0030-03

改革开放以来，在知识分子问题上，党根据不断变化发展的社会实际，按照马克思主义的科学方法论，进行了新的探索和总结，在理论上进行了一个又一个新的创新和突破。在新世纪新阶段，面对知识经济的挑战，进一步深入研究党的知识分子理论和政策，对于全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴和祖国的早日统一具有重要的理论意义和现实意义。

一、改革开放之初，党的知识分子理论从阶级斗争视角转向生产力视角

在民主革命和社会主义革命时期，以毛泽东为核心的第一代领导集体总体上把知识分子定性为小资产阶级知识分子，属于人民的范畴，对知识分子采取尊重的态度，实行团结、争取和教育的方针。但在1957～1976年的二十年里，由于指导思想上的失误，我们党未能真正实现从革命到现代化建设的战略转变，在狭隘的阶级斗争视野下，毛泽东认为，知识分子从出身、从世界观、从思想上看都属于小资产阶级，在社会主义改造完成以后，资产阶级知识分子将是同无产阶级较量的主要力量，是必须加以防范的异己力量，因而在长时间内党对知识分子实行的是教育、改造乃至革命的政策。由此可见，在一个相当长的历史阶段，党的工作中心是以阶级斗争为纲，考虑问题主要是从阶级斗争的角度出发，知识分子的理论和政策也不例外。在狭隘的阶级斗争视野下，阶级斗争在社会发展中的作用被强调得过分了，由于生产力的作用被忽视，知识分子和科学技术在发展生产力中的重要作用难以得到肯定，所以广大知识分子的积极性和创造性无法充分发挥。

十一届三中全会以后，全党把工作重点转移到社会主义现代化建设上来，在坚持四项基本原则的基础上，集中力量发展社会生产力。与之相适应，党的知识分子理论也吸取了历史的教训，实现了视角的转换，即从阶级斗争转向生产力的视角来思考和解决知识分子问题。

第一，重视知识分子的作用。邓小平同志身为党的第二代领导人，郑重地提出了“一定要在党内造成一种空气：尊重知识分子，尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。不论脑力劳动，体力劳动，都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者。”他说：“我们要实现现代化，关键是科学技术要上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去?”他还强调“善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者成熟的主要标志之一。”在《邓小平文选》第二卷中，邓小平四次谈话中提到“老九不能走”。邓小平在1975年8月的国防工业重点企业会议上说：“不是把科技人员叫‘老九吗?毛主席说，‘老九不能走。这就是说，科技人员应当受到重视。要给他们创造比较好的条件，使他们能够专心致志地研究一些东西。这对于我们事业的发展将会是很有意义的。”邓小平同志对知识分子的重视，是从国家要早日实现四化这一基本国策提出的，是从巩固和发展最广泛的爱国统一战线并把它作为党的战略方针提出来的，也是邓小平同志关于科学技术是第一生产力的新观点的具体体现。

第二，在知识分子的政策上，为了适应时代的需要，邓小平首先举起了“尊重知识、尊重人才”的旗帜。文化大革命结束后不久，邓小平就提出：“一定要在党内造成一种空气：尊重知识、尊重人才。”尊重知识，就是在坚持四项基本原则的基础上，认真贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，努力发展学术自由和创作自由，发展科学文化的国际交流和合作，推动我国科学文化事业的繁荣与发展。尊重人才，就是对知识分子在政治上一视同仁，在工作上要放手使用，要从优秀知识分子中发展党员、选拔干部。要建立合理的人才使用机制和管理机制，要切实改变知识分子的工作待遇和生活水平。以邓小平同志为核心的第二代领导集体从生产力的视角出发，紧紧围绕经济建设这一中心工作，制定了一系列尊重知识，尊重人才，尊重知识分子的新政策。在有关知识分子的各种问题中，生活待遇和工作条件问题，是知识分子的最实际的问题，因而也是知识分子最关心的问题。邓小平指出：“知识分子的待遇太低，这个问题无论如何要解决。”他要求分几年解决知识分子的待遇问题，以便使他们感到有希望，逐步“把‘文化大革命时的‘老九提到第一”。他尤其强调“要创造一种环境，使拔尖人才能够脱颖而出。改革就是要创造这种环境。”在邓小平的推动下，我们党先后做出了关于经济体制、科技体制和教育体制改革的决定，以便为知识分子创造良好的制度和体制环境。邓小平还针对世界科技日新月异及知识将在社会发展中起着越来越重要作用的时代发展趋势，阐述了知识分子在促进生产力发展和社会主义现代化建设中不可替代的作用。他反复强调：靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”“全党和全社会都要真正尊重知识，真正发挥知识分子的作用，这样，我们就一定会逐步地实现现代化。”

在生产力的视野下，我们党正确地解决了科学技术、知识分子同生产力的关系问题，明确指出了科学技术是生产力，包括科技人员在内的知识分子是劳动者，是现代化建设的依靠力量。邓小平在全国科学大会上讲话指出：“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。”生产力的基本要素是生产资料和劳动力。历史上的生产资料都是同一定的科学技术相结合的；历史上的劳动力，也都是掌握了一定的科技知识的劳动者。人是生产力中最活跃的因素。也就是说，科学技术通过与生产资料和劳动力相结合而成为生产力的。所以说发展生产力最重要的是依靠科技的力量和技术的力量。重视知识分子，要充分发挥知识分子的作用是实现我国现代化的关键措施。新时期我们党正是从生产力的视角出发，紧紧围绕经济建设这一中心工作，制定了一系列尊重知识、尊重人才和尊重知识分子的新政策，从而大大激发了知识分子进行社会主义现代化建设的积极性和创造性，有力地推动了我国现代化建设事业的新发展。

二、在新世纪新阶段，党的知识分子理论从生产力的视角转向人的发展视角

二十世纪末，以经济增长为中心的旧的发展模式陷入前所未有的困境，这种发展模式促进经济增长的同时，也带来了一系列问题，例如自然资源枯竭、环境污

染、生态危机等。新世纪新阶段，党中央顺应当今世界经济社会发展的潮流，提出了以人为本，实现经济社会全面、协调、可持续发展的新发展观。在以人为本科学发展观的指引下，我们党从人的发展的视角出发，把知识分子理论和政策关注的重点转向人、人才，强调新世纪知识分子工作的中心要着力建设一支规模宏大的高素质人才队伍。在新的视野下，如何正确地审视和认识知识分子的地位和作用；如何制订出新的符合时代发展要求的知识分子政策；如何正确地看待人才，如何正确地评价人才和培养人才、吸引和使用人才成为了新世纪新阶段知识分子理论和政策的主要内容。

第一，对知识分子认识的新突破。中共中央第三代领导集体在知识分子问题上，一方面高举邓小平理论的伟大旗帜，继续沿着邓小平指引的方向前进，另一方面又根据不断变化发展的实际，按照马克思主义的方法论，进行了新的概括和总结。进入新世纪，知识经济时代的知识和技术创新作用越来越突出，这必然引起对作为科学技术活的载体的知识分子社会地位的重新认识。江泽民对知识分子的历史地位进行了科学的分析，提出知识分子是“人类科学文化知识的重要继承者”、“美好精神产品的重要创造者”、“先进科学技术的重要开拓者”、“先进生产力的重要开拓者”。在十五大报告中，江泽民进一步提出知识分子是“先进思想的传播者、科学技术的开拓者、‘四有公民的培育者和优秀精神产品的生产者”。这些论断，是党对知识分子问题认识的深化，是对邓小平知识分子理论的丰富和发展。在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中，江泽民对知识分子的社会地位的认识又有了新的论断。他指出：“包括知识分子在内的我国工人阶级是推动我国先进生产力发展的基本力量。我国农民阶级和其他劳动群众，同工人阶级紧密团结，是推动我国先进生产力发展的重要力量”。江泽民把知识分子归人到“推动我国先进生产力发展的基本力量”之中，这不仅有利于全面认识推动我国生产力发展的各方面的力量，而且也有助于我们更加准确地把握知识分子在推动中国先进生产力发展中所起的巨大作用。江泽民还指出：“随着改革开放和现代化建设事业的发展，我国工人阶级队伍不断壮大，思想道德素质和科学文化素质日益提高，工人阶级的先进性也在发展，党的阶级基础不断增长。知识分子作为工人阶级的一部分，大大增强了工人阶级的科学文化素质。”江泽民肯定了知识分子对增强党的阶级基础和扩大党的群众基础所起的作用，这又是一种理论创新。它为我们进一步认识知识分子的阶级属性和充分发挥其独特的作用，保持党的先进性，发挥和壮大党的组织，巩固党的执政地位提供了新的认识视角。党的十六大以后，胡锦涛根据国际国内形势的变化，对知识分子的认识有了新的突破，在纪念中国共产党成立85周年的纪念大会上，他指出：“知识分子是党和国家的宝贵财富，是科学进步、社会发展的中坚力量。学习能力强、知识面广，这是知识分子的优势和长处。”他号召“广大知识分子只有严格要求自己，结合实际，加强学习，掌握科学理论，才能在各行各业中充分发挥自己的聪明才智，为现代化建设贡献力量。知识界广大共产党员要做好表率，争当先进；要努力用科学理论武装自己，与时俱进，并带动广大人民群众学习科学理论，掌握科学理论，为实现全面建设小康社会的宏伟目标而建功立业。”

第二，在知识分子政策上的与时俱进。在坚持“尊重知识、尊重人才”的基础上，以江泽民为核心的第三代领导集体提出一系列有利于知识分子发展的政策。他主张“为科学家创造良好宽松的科研环境，鼓励科学家自由选择课题和探索。”要坚持“支持留学、鼓励回国、来去自由”的方针，推进全方位的科学文化交流与合作，满足知识分子的精神需求。同时还要注意知识分子的物质需求，要提高知识分子的工资待遇；兴建教师公寓，改善教师工作条件。1990年9月7日，《中华人民共和国著作权法》的颁布，使知识分子的权益有了法律的保障，从而有效地保护了知识分子的劳动成果；1993年颁布的《中华人民共和国教师法》对教师权利作了明确的规定，使知识分子合法权益受到了法律的保护，提高了知识分子的工资水平。1999年8月，科技部开设“国家最高科学技术奖”奖金为每人500万元。此外，还采取一系列措施不断加大教育科研投入、改革完善教育科技体制、改革干部人事制度、鼓励人才流动、建立和完善国家创新体系。江泽民还提出了“三个代表”和扩大党的群众基础的重要思想，注意在高级知识分子群体中发展党员，从根本上加强和改善党同知识分子的关系。在党的第十六次全国代表大会上，江泽民又提出了“四个尊重”，即“尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造”的重要思想，成为新世纪我们党知识分子工作的重要指导方针。“四个尊重”的方针是党的知识分子政策理论的新发展，使党的知识分子工作思路更加宽广。面对世界多极化和经济全球化趋势的深入发展，以胡锦涛同志为总书记的党中央全面贯彻落实尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，制定《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，以建设创新型国家的要求作为基准，遵循创新型人才成长规律，用事业凝聚人才，用实践造就人才，用机制激励人才，用法制保障人才，不断发展壮大科技人才队伍。党中央关于知识分子一系列的新政策，体现了鲜明的时代创新精神。

第三，在人才问题上的理论创新。知识分子作为人才的重要组成部分，受到了党的历届领导人的高度重视。江泽民从我国的国情出发，首次提出了：“人才资源是第一资源”。他还强调要适应新的形势，紧紧抓住培养人才、用好人才、吸引人才三个环节，进一步落实和完善党的知识分子政策，着重做好培养人才、用好人才和吸引人才的工作。2003年，胡锦涛在全国人才工作会议上明确提出了人才强国战略，强调把国家经济增长和社会发展转移到依靠人才资源开发的轨道上来，努力开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我国由人口大国转化为人才资源强国，走人才强国之路。胡锦涛还把人才激励的地位和作用提升到国家战略的高度，使人才激励的制度和体制以及操作层面更趋结构化和系统化。他指出“要牢固树立以人为本的观念，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置，努力营造鼓励人才干事业，支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会环境，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相进发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。”进入新世纪，世界多极化趋势在曲折中发展，经济全球化不断深入，科技进步日新月异，综合国力竞争也是日趋激烈。胡锦涛敏锐地看到了国际竞争的实质，他指出，当今世界综合国力的竞争，说到底就是人才的竞争。人才资源的开发与利用，已经成为世界各国经济和社会发展的战略高点。本世纪的前二十年是我国可以大有作为的重要战略机遇期，抓住机遇，“实现我国科学技术的跨越式发展关键在人才，加快推进改革开放和现代化建设关键在人才，完成全面建设小康社会的宏伟目标关键也在人才。”胡锦涛还根据党和国家事业发展的需要，突破传统观念，明确提出了“科学人才观”即人才资源是第一资源的观念，人人都可以成才的观念，以人为本的观念。按照科学人才观的要求，胡锦涛提出“要坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历、不唯职称、不唯资历，不唯身份，不拘一格选人才。”这“四项”标准和“四不唯原则”对党的以德才兼备为核心的人才标准作了全面的阐述和发展。新的人才标准强调和鼓励人人都做贡献，人人都能成才，充分体现了人才的发展性、多样性、层次性和相对性的“大人才观”，是党在人才理论上的重大创新，也是对马克思主义人才理论的进一步充实和发展。

概而言之，党在知识分子问题上的不断理论创新和发展，是随着世情、国情不断发展和变化的，这大大促进了党的知识分子工作、人才工作的深入发展，这对党的统战工作，实现中华民族的伟大复兴具有极其重要的意义。

编辑：壬古