在政治教学实践中提升自我

付兴龙

教育教学工作是一门科学，又是一门艺术，要想把握好这门艺术，不是一朝一夕的事，需要我们长途跋涉去探索，在探索中总结，在总结中提升自我。

作为教学第一线的青年政治老师，从教几年来，我一直在想：我们为什么教?教什么?怎样教?如何才算教得好?特别是采用什么样的教学方法和手段，才能取得良好的教学效果?可以说这也是每位教师经常思考的问题。下面结合我的教学实践，谈几点感受：

一、听课是提高教学水平的一条捷径

听课包含两层意思：一是听其他老师的课，二是请其他老师听课。

听其他老师的课要会听，和学生不一样，我们不仅要听方法，还要听老师。听学生。

听方法：就是要注意听教师的教学方法、教学手段以及重点、难点怎样突破，教材如何把握，教学过程的每一个环节如何处理。比如：高二的第一节哲学课，孙老师是这样导人的：“同学们，想赚大钱吗?我们必须懂经济常识。想做大官吗?我们必须懂政治常识。大家想不想变得更聪明?那我们必须懂哲学!从今天起我们就来学习能让我们变得更聪明的学问——哲学。首先看前言……”自然顺畅，简单的几句话把整个高中政治课概括出来了，还引起学生对哲学的好奇。足见导入的重要性，这是在教学中值得我们好好揣摩的环节。

听老师：就是要注意观察和思考整个课堂上老师是如何调动学生积极性的，如何把整个课堂气氛控制的恰到好处的，或者是课堂上出现这样那样的意外情况，老师是怎样处理的。简而言之就是要注意老师是怎样调控课堂的。课堂调控能力对于教学效果有不可忽视的重大作用，通过“听老师”能够增强课堂调控能力，从而取得更好的教学效果。

听学生：就是要注意课堂上学生对问题的反应，参与课堂教学的程度，学习效果等，以此来检验教师运用的方法是否得当。因此，“听学生”能使我们吸取正反两方面经验，在以后的教学中少犯错误，少走弯路。

在听课中如果注意到了这几个环节，将有利于我们吸取教师们丰富的教学经验，借鉴他们的教学艺术，取长补短，对提高自己的授课水平有事半功倍的作用。

在讲课的过程中，每个人必定都有自己的不足。俗话说：“当局者迷，旁观者清”，通过请其他老师听课能帮助自己及时发现不足，尽快改正。提高自己。比如，我在讲因果联系第二个方法论的时候，是用“矿难”引入的，四张矿难图片一一闪过，自我感觉资料新，内容丰富，可是徐老师听课后告诉我：“资料不在多，要做到简单明了，说明问题就行，矿难引用的图片太多，学生眼花缭乱，反而不知所云……”的确是这样，在第二个班讲这个问题的时候，我只用了一张图片，并与讨论法相结合，同学们积极发言，问题很快解决，效果明显比上个班好。

听其他老师的课，能从中学到书本上根本没有的宝贵的教学经验；请其他老师听课，虚心求教，对比反思，点拨升华。同样能够不断提高自己的业务水平。总之，听课是学习提高的一条捷径，能够迅速补充自己所需的知识养分，使自己较快地突破教材关，教法关，取得专业上的长足进步。

二、写教学后记是提高教学水平的有效途径

实践出真知，有了实践还需要有意识地总结得失，才能出“真知”，有“卓见”。写教学后记能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处，从而为调整教学策略建立可靠依据，使课堂不断优化和成熟。我认为，每次课后，对教学过程进行“反刍”，并把教学感受、得失记下来是很有必要的。通过这个环节，能够使知识在反思探索中延伸，把实践经验理论化，同时还能及时为教学中存在的不足“寻医问药”，做出正确“诊断”，提高教育教学水平，在此，结合教学实践，谈谈我的体会：

(一)让精彩永驻

在教学实践中，每个教师在课堂结构、处理教材、教学方法等方面都有自己的设计和设想，在师生互动的过程中，其“精彩”之处必将闪现出来。因此，要善于总结，把成功课的关键记录下来，作为今后讲同类型课的借鉴，让“精彩”永驻。如果每次把来自实践的点滴记录下来，就会积累一笔宝贵的财富——丰富的教学经验和教学实例。比如：我在讲完《把握事物的因果联系》这个框题后，我总结了这堂课的成功在于有一个好的导人，教材内容处理好，并真正发挥了多媒体的辅助作用，于是我总结了如下内容：1.重视导入，要新颖、有趣，可采用多种方式：游戏导入，故事导入，提疑设悬……2.重点、难点精讲、讲清，对有深度的问题通过设问师生共同探讨，简单、明确的问题可让学生自学3，合理利用多媒体，幻灯片应少而精，使其起到辅助作用而不是牵制，幻灯片上只打关键字，并尽力做到吸引学生，引起兴趣。

(二)为不足寻医问药

在教学中，每堂课都有不尽如人意的地方，再完美的教学设计也可能有疏漏之处，在课堂教学中总会有一些“败笔”：有时教材内容处理不妥，有时教学方法选用不佳，有时师生活动不协调，教学效果不好。如果不及时查漏补缺，不利于教学水平的提高。所以，对教学中不理想的课要进行认真反思，找准不足，并及时找到弥补不足、矫正偏差的有效途径，把它们记下来。吸取失败的教训，避免重蹈覆辙。比如：我在讲授《社会主义市场经济的基本特征》时，各知识点之间的过渡不自然，课堂气氛沉闷，教学环节不完整，练习题不够精良。于是我把这些记下来，以后讲课时不能忽视和现实的结合，不能不注意提高学生分析实际问题的能力，以及不能不重视对教学时间、环节的把握。

以上是我从教几年来的所得所感，这几年里我深刻体会了“学无止境”的深刻内涵，要想提高自己的教学水平，做一名优秀的中学政治教师，就必须永无止境地学习和探索，在教学实践中不断地提升自我。