家庭教育中的几个辨证关系

蒯建华

教育是一项系统工程，包含家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互影响，相互作用，相互制约。在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。家庭是生命的摇篮，是人接受教育的第一个课堂；家长是孩子的第一任教师。家庭教育，尤其是早期家庭教育非常重要，是其他教育无法替代的。虽然不同父母教育孩子的方法千差万别，但是如果遵循了家庭教育的基本原则，譬如平等、民主、正面教育等，掌握了家庭教育的基本方法，孩子就很容易成人成才。

那么，在家庭教育中，家长在遵循家庭教育的基本原则，并不断矫正家庭教育的方向的同时，还应该注意哪些辩证关系呢?

一、引而不牵

一个孩子蹒跚学步时，经常需要家长牵着小手维持平衡。父母的牵手和鼓励，饱含着殷殷的骨肉亲情。他们是多么希望孩子在漫漫人生的道路上能够健步如飞，平坦而快乐啊!然而，一个孩子总是要在磕磕碰碰中学会迈步，在跌跌撞撞中成长的。如果做父母的总是担心孩子会摔跤，总是不敢松开自己的双手，孩子就会产生依赖心理，再不愿挣脱父母的搀扶，那么孩子在心理上就永远也长不大。

在孩子成长过程中，无论是学习还是生活，都应该让他敢于面对挑战，勇于承受挫折。笔者喜欢那种“跌倒自己爬”式的家庭教育，它同样寄托着家人无尽的爱，而这种爱更富理智。家长要走在孩子的前方，用经验和理智正确地引导孩子。一句鼓励的话语，一脉信赖的眼神，一个及时的提醒。胜过无数的牵手。

二、哺而不填

当婴孩嗷嗷待哺之时，母亲把乳头塞进了她的口中，孩子立即止住了啼哭。这是一种多么无私的哺育。然而，这种爱并没有得到理智的收敛，而是进一步膨胀。数不清的物质和精神的营养填入了孩子的肉体和大脑。各种营养品尽量满足孩子的胃，以为这样可以让孩子更健壮，不料孩子却过于肥胖，行动缓慢，以至厌食，损害了健康。语、数、外、音、体、美以及各种补习班，让孩子应接不暇，以为这样可以让孩子学习优秀，能力超群。不料孩子却苦不堪言，神经衰弱，厌学逃学，误了前程。

孩子就像是一棵幼苗，需要的是适量的阳光、空气、水分和营养，拔苗岂能助长?养育孩子，重要的是了解孩子，尊重孩子的个性，做到因材施教。

三、推而不搡

推，则推诚相见，有帮助之意，利于亲子沟通，解决问题；搡者，用力推也，有恶意，有泄恨之嫌，易于激化矛盾。

孩子在成长的过程中会遇到许多挫折或者困惑，这本来是很正常的事情。处理得好，会成为孩子心智成熟的催化剂。如同学之间的矛盾、考试中的失败、青春期的迷茫等，这些都需要父母正确地剖析和指导。以帮助、鼓励孩子走出困境。当孩子在困难面前裹足不前时，适当地“推”他一把，给他以语言的鞭策是十分必要的，这有利于培养孩子的受挫能力。但是，假如孩子正处于举步维艰、不能自拔之人生悬崖时，家长要是再粗暴地“搡”他一把，不仅不能救了孩子，还会让家长和孩子一同面临困境。比如，孩子考试失败被家长打出家门，一去不返；初恋——偷吃禁果被家长逼得走投无路，一起私奔；同学间发生矛盾，被家长棍棒体罚，孩子索性对同学大打出手酿成犯罪，等等，这些事例举不胜举。

四、放而不弃

由于家教失策，垂范不力，或者因为孩子自身懈怠，不思进取，绝大部分孩子不可能成为人中龙凤。家长原先的理想被孩子“不争气”的现实碰得粉碎。这时，家长应该迅速调整好自己受伤的心态，放下当初给孩子打好的行囊，及时矫正孩子人生的航向。

素质教育强调“六个学会”，第一条就是学会做人，这是教育的终极目标。学会学习、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美等，都是围绕着它运行。现代社会知识更新迅速，强调“终身学习”。虽然孩子未能挤上应试教育的独木桥，却千万不能丢弃对待任何事物所应秉持的学习、思考、探究的品质。人生就像是马拉松比赛，谁的孩子能够坚持不懈地奔跑，就一定有赶超的机会。

孩子不仅是父母的后代，也是祖国的未来。如果孩子只是一棵小草，那就让他平凡但并不卑微的生命萌发一片新绿；如果孩子是一棵巨树，那就让他高贵但并不高傲的身躯站成一株栋梁。