谈谈如何提高英语阅读能力

肖玉祥

英语阅读，是英语学习的目的，又是英语教学的难点。在近几年的英语高考试题中，几乎80%以上的试题都是借助阅读理解能力来获得的。阅读有助于扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。但是许多学生在阅读时总觉得无从下手，做读题时感到不适应，时间不够用，以致失分率很高。在英语教学过程中，应当将阅读理解作为重中之重。因此，教师在教学中要注重方法，讲究策略。具体说，有以下几种对策：

一、 激发学生的兴趣

（1）突破教学材料单一局限，给学生提供各种体裁和领域的材料。（2）改变陈旧的教学理念，让学生做课堂的主人。让学生真正做到发现问题、分析问题、解决问题。

二、 改革课文教学，打好语言基础

（1）课前预习，培养能力。课前预习是培养学生自学能力的重要手段。通过预习，学生综合运用已有知识和技能，初步了解教材内容，发现疑难问题，带着问题上课。这样使学生的针对性更强，更能激发学生的求知欲。（2）围绕中心，整体教学。在课文教学中，应从整体入手，先让学生通过预习来了解全文的内容大意，再通过做理解习题来检查预习效果。这样使学生养成一开始阅读就努力寻找文章要旨的习惯，训练学生根据关键词语捕捉文章大意的能力。（3）基础知识，精讲多练。对于基础知识，教师的讲解要精。精讲，就是要分清主次，重点解决一些主要问题。对于生词，只要求学生会读、会写，能掌握在本课中所表示的意义和用法就行了，不必搞词汇开花。这样学生的负担减轻了，重点掌握了，目的也达到了。

三、 指导学生掌握阅读技巧

（1）略读。目的是通过草草通读和浏览全文的方法，了解文章的大意和主旨，对文章的内容有个总的概念和印象。（2）查读。目的是要有目标地去找出文章中某些特定的信。查读时要以很快的速度扫视文章，注意与答题内容有关的词句。（3）细读。在含有所需信息的段落或句子中要找到准确的内容，不但需要进一步重点细读有关的词语和句子，理解其表层意义，还需要对句子进行分析、归纳、推理，从而回答较为复杂的问题。 通常我们应根据不同的目的，采用不同的方法进行阅读。解答阅读理解题的过程，就是综合运用这几种方法的实践过程。

此外，阅读习惯也很重要。然而，好的阅读习惯并非一下子就能养成，必须在正确的指导下，在阅读实践过程中逐步培养。例如：（1）阅读时不要出声，要默读。（2）不要逐字逐词地读，而要以意群或句子为单位。（3）不要一见生词就查词典

（唐山市丰南区第一中学）