狼孩的教训

王昌铭

古代有几个以家教著名的学者，都十分强调及时抓住教育的契机。北齐颜之推主张“教子婴孩”，宋朝杨诚斋主张“子训始稚”。具体说来，就是在婴儿能够“识人颜色（表情），知人喜怒”的时候，“便加教诲”。这样，到了小孩几岁的时候，便会懂得“该为则为，该止则止”了。

这里，我特别要强调及时学习语言的重要性。1920年，英国牧师辛克在印度的米德纳波尔发现一个狼孩（就是从小被狼叼走，在狼群中长大的孩子），已经七、八岁了，给她取名卡玛拉，把她送到孤儿院给以精心的教育。卡玛拉活到1929年。她直到1922年才学会直立，1926年才能独自走路；一生没有学会说话，七年里只学会45个词。由于卡玛拉失去了接受教育，特别是语言训练的最佳时机，辛克要把她拉回人类社会的努力终告失败。

现在很多做父母的以为，数理化是硬本事，前一段知识没有学好，后面也就跟不上；语文嘛，天天都在听人说话，自己也在说话，学不学都行。这话前半句不错，但是对语文的看法就偏颇了。我们姑且不说语文在培养个人的素养方面有着特别重要的作用，单从狼孩的教训也告诉了我们，错过了学习语文的最佳时机，以后要补上是非常困难的。我们青少年现在的整体文化素养令人忧虑，与这种轻视语文的态度不能说没有关系吧？

据教育家的研究，儿童在7~8岁时，是积累词语的最佳时机，14岁以后，是思维发展最快的时间；而思维的发展，不就是运用语言能力的发展吗？青少年在这样关键的时期忽略了语文学习，对他们的一生有很大的负面影响。莫辜负了年少时光，好好学习语文吧！ ■