教你写“跟踪日记”

黄义正

同学们写日记,一般都是一则写一人、一事、一景或一物,这样常常会觉得“没有内容写”,久而久之就会对写日记厌烦起来。学习写“跟踪日记”,可以连续几天跟踪着写一个材料,还能激发写日记的兴趣,并能增进对所“跟踪”事物的了解,从而学习到有关方面的知识。

“跟踪日记”,就是对在日常生活中能经常看到的人、事、景、物等,一天天跟踪着记的日记,或者说是针对一个内容(材料),接连不断或是断断续续地写一组日记。

写“跟踪日记”要注意以下三个环节。

一、选择日记材料

并不是任何材料都可以写成“跟踪日记”。能经常接触和观察到,会反复出现的事物,才适合选为写“跟踪日记”的材料。例如人物有:爸爸、妈妈,老师、同学,邻居、朋友等;事情有:妈妈洗碗,爷爷养鸟,奶奶养花,某老师讲课等;景物有:校园的景色,路边的梧桐树等等。

二、写成跟踪日记

“跟踪日记”关键在于“跟踪”,就是对同一个人、同一件事、同一处景,进行跟踪观察。例如写爸爸,可以集中一段时间,天天观察爸爸,把爸爸在不同场合的神态、行为、语言等如实地记录下来;写爷爷,可以有意识地分别写出爷爷早晨喂鸟、傍晚喂鸟、高兴时喂鸟、不高兴时喂鸟、鸟有病时喂鸟等等不同情况下“喂鸟”的情形;写校园的景色,可以写校园的早晨、中午、傍晚、晴天、雨天,甚至一年四季景物变化的“跟踪日记”。

三、整理组合成篇

学会了写“跟踪日记”,还应该学会把它们整理、组合成篇。例如:可以把写一个人的若干则“跟踪日记”,组成一篇较全面、完整的习作。下面是一个同学写的一组(选3则)关于养蜂的跟踪日记:

6月2日星期日晴

上午,爸爸带我去村口一棵桃树下收蜜蜂。蜜蜂停在一人多高的树枝上,结成了一个比篮球还大的蜂团。爸爸用小扫帚慢慢地把蜜蜂赶入蜂箱,搬回家,放在院子里。听爸爸说,蜜蜂很勤劳。从明天开始,我要对它们进行跟踪观察,写跟踪观察日记。

小作者把和爸爸收蜜蜂的事写成了第一则日记,是“跟踪日记”的开始,接着就跟踪着记后来有关养蜂的事。

6月3日星期一晴

今天早上,天刚蒙蒙亮,就听见蜜蜂的“嗡嗡”声了,我起来一看,它们在蜂箱口飞来飞去。爸爸告诉我,那是蜜蜂在熟悉环境呢。我发现有的蜜蜂腿上已经有黄黄的花粉了——蜜蜂真勤劳啊!爸爸又告诉我,下个星期日要进行第一次查蜂,我可不能错过观察蜂箱内部情况的机会啊!

第二则日记的结尾,小作者又交代了下次要观察的内容,一环紧扣一环,体现出了“跟踪”的特点。

6月18日星期二晴

今天,我第一次看爸爸开箱检查蜂群。箱里面的蜂群,聚成一团,看不见巢。直到爸爸把它们一框一框地提出来,才看得见那雪白的非常整齐的蜂巢。从上往下,分别装的是透明的蜂蜜,黄黄的花粉,蠕动着的幼虫。爸爸还把蜂王指给我看,它比一般的蜜蜂更大,更长,在蜂巢上慢慢地爬着,有许多蜜蜂围着它转……蜜蜂这个大家庭是多么的有纪律啊!爸爸告诉我,下个月就可以采蜜了,我还要继续“跟踪”下去!

第三则日记写看爸爸查蜂观察到的内容,又把下次要跟踪记的目标预示出来……后来,小作者还写了第4则日记,写观察爸爸采蜂蜜。之后小作者把4则日记整理成一篇作文《我喜欢勤劳的蜜蜂》。由此可见,写“跟踪日记”,可以提高观察能力,积累作文材料,写出更好习作。