当前高校党务政工干部应予强化的三种意识和三种素质

汪丹莉

摘要：当前高校党务政工干部队伍建设面临诸多新情况与新问题，如何进一步加强自身队伍建设，提高党建思想政治工作的实际效能，关键在于强化定位意识、素质意识和方法意识，同时还应加强政治和思想道德素质、文化素质和知识与能力素质这三方面素质的培养和提高。

关键词：党务政工干部；高等教育；意识；素质

中图分类号：D262.3 文献标志码：A文章编号：1002—2589（2009）4—165—02

近几年来，随着高等学校教育教学改革的不断深入，高校党务政工干部队伍建设也随之出现了一些新变化和新情况。不少高校的党务政工队伍，不仅整体的学历层次有了较大提升，人员构成中具有硕、博士学位的比例大大增加，而且不少政工人员的身份也日益多元化，往往是思政教育与行政管理或专业教学研究“双肩挑”。在此情况下，党务政工干部如何更加紧密地结合本职工作，进一步发挥思政工作实践的针对性、实效性，显然是值得

注意的一个问题。就当前实际来看，笔者认为，高校党务政工干部应强化三种意识，增强三方面素质。

一、当前高校党务政工干部应首先强化定位意识、素质意识和方法意识

与时俱进，可谓现时期各项工作中常常提到的一个要求。对于党务政工干部而言，所谓“与时俱进”，首先就是要不断对自己所从事的工作予以及时有效的反思和认识。浑浑噩噩、随大流、带着一种应付的心态，是很难做好思政教育工作的；抱着一种“不出事就好”的心态，更为诸多问题的滋生提供了缝隙和空间。因此，就目前高校思政教育工作而言，笔者以为党务政工干部首先要强化三种意识，即不断增强对自身工作定位、基本素质要求和工作方法三方面的深入思考。

1．定位意识

一直以来，不少人认为高校教师的职责是“教书育人”，而党务政工干部的职责是“管理育人”，教辅和后勤部门的职责则是“服务育人”。这种看法固然凸显了不同岗位的工作分工和侧重点，但往往容易导致工作定位的僵化认识和狭隘思想。应该说，高校内所有的教职员工都担负着育人的职责，不论其具体工作分工如何，其最终目标都是一致的。或者说，其具体工作的背后最终都要归结到“育人”这一根本目标上来。高等教育是建立在普通教育基础上的专业教育，以培养专门人才为目标。因此，如果说一般的专业教师更偏重于对学生“专业知识”方面的教育引导，那么，高校党务政工干部就应该是高等学校内从事党建和思想政治工作的主导力量，是为了实现党的政治任务、政治目标而去做“育人”的工作，做广大师生员工，尤其是青年大学生这个特殊群体的思想教育、转化和引导工作。目前来看，不少高校相当一部分党务政工干部或是兼职的“两课”教师，或者既是专职教师也是兼职党务政工干部，这一现实决定了高校的思想政治工作必须纳入到高校教育教学管理的统筹思考当中。当然，高校的根基在于教学质量，提升质量的关键在专业教师。但作为处在管理岗位的高校党务政工干部，更应注意到管理要以“育人”为前提，应该时刻心系教师、服务教学。即党务政工工作必须进一步增强关心教学、服务教学的自觉性，努力以教学为中心，最大限度地挖掘现有人力、财力、物力资源，充分激活“人才是第一资源”的巨大潜能，为教学提供最好的服务；要把促进教学作为头等大事，全心全意支持解决教学工作中出现的问题和困难；要坚持育人为本，齐抓共管，人人都为教学工作献计献策，人人都把服务教学当作第一责任。

2．素质意识

素质是一个具有生理学、心理学和社会学等多种定义的综合范畴。《辞海》对素质一词的定义为：①人的生理上的原来的特点；②事物本来的性质；③完成某种活动所必需的基本条件。在高等教育领域中，素质主要是就第三项而言。党务政工干部的素质，其实就是指做好党务工作和思想政治工作所必备的思想品质和知识才能的总和。有人认为党务政工干部所从事的就是一些事务性的行政工作，只要在那个特定的岗位上什么人都可以干。因此在很多高校，党务政工干部转到教师岗位很困难，而教师转岗到党务政工岗位却很容易。殊不知专业教师一般只需掌握自己本学科的相关知识以及相应的教学方法就基本可以胜任，但党务政工干部却需要比专业教师具有更宽泛、更综合的素质。

思想政治工作是涉及多个学科知识的综合性学科，因此，党务政工干部不仅需要掌握从事工作的相关党的思想政治理论、业务知识、政策水平这些基本素质，同时还要具有较为广博的视野和较为宽泛的知识结构，如涉及教育学、心理学、管理学、社会学、法学、经济学等等。更重要的是，党务政工干部因为工作性质的特殊性，往往对从事者自身的政治和思想道德素质有着更高、更严格的要求。毕竟，政治和思想等各方面素质过硬，才有可能高质量地开展工作。因此，高校党务政工干部应该不断提高自身各项素质，同时应始终把素质问题放在工作思考的重要位置上予以不断反思。

3．方法意识

思想政治工作要想开展得有声有色，光讲素质还是不够的，工作方法也至关重要。很长一段时间以来，虽然讲“方法”，讲“针对性”“实效性”，讲的方面很多，但真正落实的还很不够。时至今日，开会念文件、读报纸，一味“填鸭”、灌输，而不太考虑受众接受程度和学习质量的情形仍然较为广泛地存在。众所周知，对于同一个任务或目标，方式方法的不同，可能出现完全不同的结果。因此，高校党务政工干部既应该精通专业、注意基本知识修养的不断提高，同时也应随时随地充分考虑具体工作开展的形式和方法问题，使思政工作真正做到寓教于乐，使广大师生易于接受，真正富有成效。所以，高校党务政工干部一定要有较强的方法意识，开展工作时要肯动脑筋、花心思，开拓思路，解放思想，勇于创新，以求工作收到最好的成效。

二、当前高校党务政工干部应进一步增强三方面素质

迄今为止，讨论党务政工干部队伍素质建设的文章提出有关素质建设的要点颇多，如政治素质、思想素质、道德素质、业务素质、文化素质、纪律素质、作风素质、身心素质、能力素质等等诸多方面。张立成指出，应从政治素质、业务素质、纪律素质和作风素质四方面优化政工干部的素质结构。笔者认为，目前来看党务政工干部的“素质”以下述三方面最为关键。

1.政治和思想道德素质是高校党务政工干部的首要素质

政治素质是高校党务政工干部必备的首要素质。高校党务政工干部处在培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的前沿阵地，他们的素质尤其是政治素质直接关系“培养什么人”和“怎样培养人”的重大问题。胡锦涛同志在十七大报告中提出：“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。”而党务政工干部的工作归根结底是代表党做群众的工作，他们形象如何，直接关系到党的形象，关系到党的执政能力建设。尤其高校党务政工干部的工作对象是高校教师和青年大学生这一高知群体，因此更要注重修身养性，不断提升自身素质，以高尚的人格魅力感召和带动广大师生员工爱校强校，更好地促进高校的改革和发展。

2.文化素质是高校党务政工干部确保工作实效性的基础保障

这里所说的文化素质，不是指一般意义上的文化水平，现在高校中的党务政工干部都是高学历的知识分子，文化水平自然无需再说。这里说的是一种源于文化关怀角度而提出的“文化素质”，即从事党务政工的干部要有文化关怀，要有对自身（国家民族）文化的贴己体认和深切认同，进而以此影响广大师生。高校的思政教育要真正落到实处，关键要帮助师生，尤其是青年大学生树立起正确的价值观和人生观，从基础做起。而我们今天宣讲的那些“价值”很多是来自文化传统的，如爱国、如诚实守信、如感恩等等，因此不先解决师生的文化认同，就无法真正接受这些硬性灌输的“价值”。

3.知识和能力素质是高校党务政工干部开展工作的必要前提

提到“知识素质”这一概念往往给人以模糊的印象。其实，就政工干部工作实际而言，最主要的有两大方面。其一，党务政工干部必须精通政治理论。当下不少青年大学生的思想其实是很多元的，或者说，还处于一个并未完成其世界观建设的时期。因此，作为一名高校党务政工干部必须要不断加强政治理论修养，坚持马克思主义的基本理论原则，及时接受新信息，判断新问题、新思想的方向，从而提高解决问题的针对性和实效性。其二，作为现代高等学校的教育管理人员，党务政工干部不仅应具备基本的专业知识修养，还要具有较为广博的视野和较为宽泛的知识结构，具备从事本职工作的各项知识和能力。目前高校中，各类综合性、边缘性学科、新学科大量出现，这就要求政工干部不断拓宽知识面，并注意将这些新学科知识、方法、理论融会到政治思想工作中去。

就能力素质来说，除经常提到的组织协调能力、判断决策能力、观察能力、表达能力等之外，尤其应强调开拓创新能力和政治鉴别力。高校政工干部如果一味墨守成规、只求稳妥，那是不能适应当下高校发展和改革现状的，尤其是从事思想政治教育工作，应紧密关注时代思想动态，努力掌握新方法、开拓新思路，适应时代的要求。与此同时，高校党务政工干部也同时应强化自身政治鉴别力，即善于面对层出不穷的新情况、新问题，敏锐地察觉其意识形态属性，在马克思主义与非马克思主义、党性与非党性等问题的判断上始终占据主动，这样才不至于产生思想迷惑，才不至于走入“创新”中的盲目和错误。

参考文献：

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[4]新编党务干部工作手册[M].北京:中共中央党校出版社,2003.

[5]张立成.如何优化政工干部的素质结构[J].思想教育研究,2002,（7）.（责任编辑/刘惠音）