对业余手风琴教学中若干问题的建议

[摘要]提出一些对手风琴初学者的最基本的建议，包括坐姿、手型、对背带的调整、养成良好的练琴习惯和练琴态度等，以及不正确的方式方法所可能引发的副作用。希望能对广大手风琴爱好者有所帮助。

[关键词]风琴的型号 手风琴的皮带长度 正确的坐姿 正确的手型

中图分类号：J6文献标识码：A文章编号：1671－7597（2009）0320140－01

乐器是学习音乐的好帮手，手风琴是非常适合孩子们学习音乐的一种轻便乐器。手风琴体积小，携带方便，常用于歌唱、舞蹈的伴奏和轻音乐，也可独奏和组合乐队。同时学习手风琴的成本相对来说较低，更适合普通工薪家庭的选择，因此学习手风琴成了许多家庭和孩子的选择。这是一个好现象，但也有不少问题随之而来，笔者根据自己多年的教学以及和其他手风琴教师进行交流所取得的经验，在这里对广大手风琴爱好者和手风琴教师提出一些建议，供大家参考。

一、如何选择手风琴的型号

手风琴的型号是根据左手贝斯的多少来命名的，从小到大有8-120等几个型号。贝司越多，手风琴的表现力越强，同时体积，重量越大，价位越高。而如何选择手风琴的型号对初学者来说是一个不可忽视的问题。

根据笔者多年的教学经历，一般初学者的年龄从五岁到十岁不等，如果是五岁左右的儿童，也许许多家长都会考虑最小的8贝司琴。但笔者认为：现在的儿童因为 大多不存在营养问题，所以到五岁左右时完全可以负担32贝司手风琴的重量和体积。而且以现在的儿童的智力，也许有许多半年后就可以学到小三和弦甚至属七和弦，而上述两种功能8贝司手风琴是没有的，很可能对儿童的学习造成障碍。如果是超过十二岁的初学者，笔者建议直接使用120贝司的琴。120贝司的琴总重大约十公斤，对现在十二岁左右的儿童来说，一般都能负担。

二、如何把手风琴的皮带长度调整到最佳

这个问题也许是最容易被学习者忽略的问题，但就笔者看来，皮带的松紧度和练习的效果有着非常直接的关系。先说左右背带：如果背带过长，键盘下端就会坠到大腿内侧的下方，右手弹奏高音区时就会受到影响；如果背带过短，整个琴体将会直接挂在双肩上，很快就会造成颈部与双肩的疲劳。正确的使用方法是：背带背在双肩上的同时，琴箱应正好架在左腿上，键盘右下角顶在右腿内侧，而且脊椎保持与地面垂直，这样的话，琴体可以牢牢固定在上半身，且练琴时舒适度最佳。另外建议使用宽肩背带，这样可以分散手风琴对双肩的压力，缓解疲劳。

三、正确的坐姿

正确的坐姿可以保证可以保证学习者在练琴的过程中有一个相对舒适的练琴状态。如果练琴时坐姿不良的话，不仅很快就会疲劳，而且从长远看，甚至有可能对健康造成不良影响。那么怎样坐姿才是科学的合理的呢？根据自身的体验以及多年教学，学习的经验，笔者认为要从臀、腿、肩、背等几个方面阐述。

1．臀：坐在凳子上时，一定要靠前。也就是说仅仅是以臀部坐在凳子面上，整个腿部完全在凳子边缘以外。我们都知道，练琴时，琴体是放在左大腿上的，也就是说整个琴的重量几乎全部由左大腿来负担。如果练琴时坐的很靠后，也就是说大腿也有相当一部分是在凳子面上时，左腿就会长时间同时被上方的琴箱和下方的凳子面所挤压，极易造成左腿的疲劳，甚至血流不畅。如果大腿保持全在凳子边缘外，那么左腿则只承受来自上方的压力，相对来说要好得多。

2．腿：双腿自然分开，琴箱应正好架在左腿上，键盘右下角顶在右腿内侧，大小腿基本垂直，双腿放松。

3．背与肩：在练琴时，要随时注意保持上身的竖直、肩胛的放松。有的练习者练琴时间稍长，就不由自主的放松自己的腰部，这样从腰椎到颈椎就弯成了一个弓形。如果长期这样下去，有可能造成脊椎弯曲，这样就得不偿失了。所以，在练琴时要随时提醒自己保持脊椎、颈椎的竖直，双肩的放松，如果实在无法坚持，就休息一会儿再继续练习。

四、正确的手型

笔者听到过来自某些手风琴教师的这样的说法“正确的手型就像手心中握了一个鸡蛋”。听起来似乎有道理，然而事实并非如此。大家可以试一试，在手中握一个鸡蛋，看看这时的手型能弹琴吗？把你的手完全放松，手背朝上自然放在桌面上，这时的手型就是弹琴时正确的手型，所有的指骨、掌骨关节均是凸出的。还有这样的说法“触键的部位是手指肚”。如果谁用手指肚触键，那他的手型肯定是有问题的。我们可以想象一下，如果用手指肚触键，那么手指差不多要与琴键平行了，有这样弹琴的吗？其实根据人手掌的生理构造和正确的手型，五个手指触键的部位是不尽相同的。右手食指、中指、无名指的第一指节基本和键盘垂直，触键的部位是手指顶端，小拇指的触键部位在手指顶端右侧，大拇指的触键部位在手指顶端左侧。

五、正确的态度和良好的习惯

如今学习钢琴的孩子越来越多，因而家长的怨言也随之增加，如：孩子学琴不够专心，老师的要求记不住，不肯练琴等等。其实这一切与孩子平时练琴的习惯有着很大的关联，练琴习惯的好坏，直接影响到孩子学琴的效果。如果在开始练琴阶段就督促孩子做好以下几点，对其今后的学琴是大有裨益的。

（一）定好时间。最好一开始就把每天练琴的时间定下来，到了练琴的时间，家长要主动提醒孩子去练琴，如果孩子找出理由或借口推迟练习时间，家长不能轻易答应，特别是开始阶段，家长一定要坚持。这样，孩子的时间概念就会很强，就会习惯地把练琴当成一天中不可缺少的一件事。

（二）认真踏实。当孩子开始学琴时，家长就要和老师配合好，让孩子在上课时做到全神贯注、把握要领、领会内容。家长可以在一旁做好记录，把每条作业的重点、难点和解决问题的办法一一记录下来，这对孩子回去练习是很有帮助的。孩子练琴时，每练一条，先让孩子说出这条的要求，然后就严格按要求去练，这样就不会弹错。

（三）自觉主动。家长在孩子开始学琴时，都要做孩子的帮手，但决不能让孩子养成对家长的依赖性。家长只能提醒、检查、督促孩子，而不是包办代替。最好让孩子独自去练，练好后，再自己评估一下，找出不足、要改进的地方，这样时间一长，自己就能把握弹练的要求了。

（四）慢练、分手练。大多数孩子练琴时，都不肯放慢去练，一股脑儿向前弹，完成任务似的；或拿到谱子双手一齐上，也不肯分手练习，这样，就容易引起动作不到位、弹奏效果差的不良后果，因此家长要督促孩子，一定要放慢速度，弹好每一个音；乐曲要分手练习，以培养每只手的独立演奏能力，从而更好地表现出作品的内容，特别是对于那些复调的作品，只有分手练才能弹好。至于困难的地方，就更需要放慢和分手，切忌一拿到曲子就从头至尾弹。其实只要把有难点的地方单独抽出来，放慢和分手多练几遍，再合起来练，效果就会有明显改善。

参考文献：

[1]魏廷格，《钢琴学习指南答钢琴学习388问》.

[2]《中央音乐学院手风琴考级教程》.

[3]张弓，《怎样演奏手风琴》.

作者简介：

李凌飞，男，河南洛阳人，现供职于洛阳理工学院师范部，研究方向：手风琴教学。