跟老师谈谈好吗

徐彩香

一堂语文课上，我正在讲课，忽然看到学生郭某把手放进了抽屉里，还用眼睛不时地瞟我。看到我的目光，他停下了手上的动作。我不再讲课了，只是看着他，其他同学也随着我的目光盯着郭某。郭某脱口而出：“傻瓜，有什么好看的?”我突然怒从心头起：自己听课不认真，还骂别人。我厉声喝道：“站起来，看你像什么样子，还在课堂上骂人!”他站了起来，手也从抽屉里出来了，上物理课做实验用的硬币从抽屉里掉了出来。我当时怒不可遏。在语文课上玩硬币，这简直就是不把我这个语文老师放在眼里!

我狠狠地瞪了郭某一眼，开始训斥起来：“还不到上物理课做实验的时间，你就惦记着玩儿。你这样的态度，什么也学不好!”我的声音一下子高了起来，但他捡起了硬币，把脖子扭到一边，连看都不看我一眼。看着其他同学大眼瞪小眼的样子，我强压下怒火接着上课。让我没有想到的是，郭某竟然无视我的存在，在我继续讲课之后就安安稳稳地坐下来了。

我不知道这节课是怎么结束的，到下课的时候，我对郭某说：“中午到办公室来找我!”说完，我转身离开了教室，似乎听到了他不满地哼了一声。我想：“等着瞧，我一定要好好教训你，杀杀你的威风!”

到了办公室，我慢慢地平静下来。透过窗户，我看到教室里十分热闹。几个学生跑到讲台上给大家演示物理实验。我真羡慕物理老师，他可以让学生在实验中学到知识，还那么受学生的欢迎。我又何尝不想做一个受学生欢迎的老师呢?我上课的方式和对学生的态度是不是有问题呢?

刚吃过午饭，郭某就来了。我突然决定好好和他谈谈。“请坐，咱们谈谈好吗?”我的态度让郭某有些不知所措，他小声地说：“老师，我错了。我……”我微笑着让他坐下，亲切地说：“其实，老师上午的态度也不好，对你说话的腔调让你很不舒服，对不对?”郭某急忙说：“老师，是我不好，我不该在上语文课的时候玩硬币，不该光想着物理实验。您以前总怕我偏科，找我谈了好多次，可是我还这样让您伤心，真是太对不起您了!”

这番对话让我们有了较为深入的沟通。我原本想训斥他的想法幸亏没有实施。否则，郭某怎么会诚恳地认错呢?

如果老师只是一味地居高临下，那么学生心中的不满就会不断地增多。如果我们可以用爱和包容的心去和学生沟通，那么，学生的心中也必定会开出爱的花朵。感谢这次经历，我学会了如何与学生交流!

摘自《中国教育报》，本刊责任编校肖雄杰