浅谈如何上好一堂课

谷正平

摘要：本文探讨了在课堂教学过程中需要注意的几个环节，总结了多年教学工作的经验，对于长期从事教育、教学工作的中小学教师有一定的指导意义和借鉴作用。

关键词：课堂教学；中心环节；教学目的

课堂教学是教学工作的中心环节，教师不仅要认真备好课，还要注重素质教育，努力培养学生分析和解决问题的能力。教书育人，需要融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中，那么，怎样才能上好这一堂课呢？笔者认为：教师在上课前，应认真备课。首先要熟读教材，深入研究教材内容，掌握教材的体系和知识结构，明确本章或本节教学内容在整个教材中的地位、作用、基础知识范围和基本技能的具体要求以及知识的系统性和阶段性，对学生进行深刻了解，选择切合学生实际的教学方法。此外，还需要注意以下几个环节：

1.教态自然端庄

在整个教学过程中，教师自始至终应有一个平静而稳定的心态，即使遇到一些问题，例如：讲错的地方或时间把握不准，也能够从容地处理并及时纠正。同时，在长期的教学生涯中，每位教师形成了各自不同的教学风格，这就要求教师有端正严谨的教风，稳重得体的举止，从而表现出良好的师德风范，健康的个性品质，以此感染、熏陶学生，进而激发学生旺盛的求知欲和强烈的进取心。

2.教学目标明确、具体，且能体现知识传授，技能训练及能力培训的相互统一

一堂课是一个动态的系统，它由各种要素构成，教师在授课时需要确认教学目标。在整个教学过程中，各项活动都紧紧围绕着这个目标进行，教学过程中的各种因素都是为这个目标服务。因此，在课堂教学中，教学目标必须要明确、具体。

3.教学内容明确，无知识性错误

教师需要根据课程性质及大纲，处理教材。在授课时，必须保证教学内容的科学性、思想性和准确性，只有传授正确的教学内容，才能避免给学生造成认知上的错误，还应结合学科发展注意内容更新，力求讲授内容深浅适宜，繁简适度。教学方案设计要合理，重点要突出。

4.语言清晰、生动

语言是教学过程的特殊工具，教学工作主要是在语言交际的过程中实现。教师课堂教学的语言表达方式，直接影响着整个课堂教学的效果。因此，教师在授课时，语言表达一定要紧密结合教材，清晰精练。语速、语调适中，做到言之有物、言之有据、言之有理，掌握分寸，恰到好处。要求举例恰当，使用准确专业术语。精练生动的教学语言是教师紧紧围绕教学中心悉心研究、加强理解的成果，因而，能够把复杂的教学内容简化到最低限度，而不致使学生产生错觉和误解，同时又能强化教学效果。

5.教学方法选择适当

教师需要根据学生的实际基础，选择适当的教学方法。这就包括适时、适度运用教具，演示实验和多媒体等现代教育技术手段，以获得良好的教学效果，力求把生动直观的教学技术手段与教师的启发性讲解有机结合，在教学中形成生动、活泼的气氛，从而调动学生的学习兴趣，使学生花较少的时间和精力去获取最大的收益，在获得知识的同时，又培养了学生的观察能力，发展学生的智力，且有助于学生创新能力的提高。

6.板书布置合理，层次应分明

板书是课堂教学的一个重要组成部分，板书的效果对教师课堂教学与学生听课有着重要的影响作用。认真搞好课堂教学的板书工作，有利于任课教师搞好面授教学，努力提高授课质量；有利于学生牢固掌握课堂教学的重要内容，认真学好每学期开设的各门课程，不断提高学习质量。任课教师在板书时，字迹、图例应规范清楚，布置要合理，主、副板书分明，尽可能一堂课书写一板，讲完课后，板面保持完整美观，无错别字。

7.课堂教学有计划性

整个课堂教学过程需要有高度的计划性，良好的教学秩序。我们知道，教材的知识都是在前人思考和积累的基础上的高度概括，是人类认识世界和改造世界的结晶，需要通过各种教学方法和手段才能领悟并掌握。因此，教师应计划好学生看书、思考、提问、归纳、训练和巩固等方面的时间，这就要求教师对课堂教学有一定的掌控能力，把握好各项活动的安排，使板书、演示及多媒体教学等活动能够井然有序地进行。

8.灵活使用教案

教师应善于组织教学，在编写教案时，尽可能将课堂上的情况估计清楚，尽可能考虑得周全，但在实施教学的过程中，情况时常会有变化，这时，教师必须从课堂教学的实际情况出发，灵活使用教案，针对临时发生的变故采取相应措施，对教案作适当调整以适应变化了的情况，从而保证课堂教学收到最好的效果，实现教学目的。

总之，课堂教学是一门科学，它有着教师探索的无穷空间和奥秘；它又是一门艺术，能够在知识的海洋里给予学生更多的养分。如何正确把握课堂教学，上好每一堂课，这对于一个教育工作者来说，是一个需要长期探讨的话题。