点亮心灯，快乐前行

金　辉

摘要：实践证明，只有校家结合，形成合力，才能达到最佳教育孩子的目的。在学校与家长的沟通过程中，家长会作为双方互相交流学生情况、共同寻找最佳教育方法的重要途径，已经越来越被教师和家长所重视。因此，开好家长会是班主任工作的一个重要方面。

关键词：家长会；教育；计划；解惑；参与

一、长远计划，统一思想

作为班主任，要围绕本班学生的实际情况制定一个长远的教育计划。因为学生随着年龄的增长，在每个学年所出现的问题都不一样，班主任要有通盘打算，有计划、阶段性地开展工作。初一学年，重在培养学生良好的学习习惯和行为习惯；初二学年，针对学生进入青春期的特点，了解学生的思想动向，培养学生良好的品行、积极乐观的心态，指导学生如何与他人相处，解决家长面对孩子叛逆期的困惑；初三学年，要有意识地培养学生的自省、自制力。同时，帮助学生缓解面对中考来自各方面的压力。有了长远计划，在实施过程中，还要考虑这次家长会与上次家长会（甚至上几次家长会）所讲内容的衔接问题。看上次家长会制定的目标是否已经达到，然后在总结经验的基础上制定出本次家长会切实可行的教育目标。

二、有的放矢，支招解惑

大部分学校一学期开两次家长会，家长会后，家长都知道应该管孩子，可却不知道该怎样管，这样我们的家长会也就失去了意义。所以，我认为，家长会不光要让家长发现问题，更应让家长看到希望，充满信心。

每次家长会前，我都会开展一次问卷调查，向家长了解学生近段时间在家中的表现、存在的问题、家长的困惑。汇总后，我既能更加全面地了解每个学生的情况，又能发现一些共性问题。结合家长提出的问题，我会出一期小报，在家长会上发给家长，介绍这一时期孩子们的特点、出现的问题及专家的建议，还有一些成功的教育案例，对家长教育孩子进行辅导。

从初一开始，我就指导家长和学生共同完成孩子的“成长记录”，就是让孩子每星期评点自己的学习生活、存在问题、心灵感悟，然后由家长写下鼓励性评语或是指导性建议。刚开始时，许多学生及家长都觉得无话可写，只是应付了事。于是，每次家长会，我都挑选内容充实、情感真挚的“成长记录”进行展览，让家长们互相学习、互相启发。学生和家长的态度渐渐的都有了变化，可说的话越来越多，家长和孩子的关系越来越和谐。这为孩子顺利度过叛逆期做了很好的铺垫。

每次期中考试后的家长会，我会结合考试情况对前半个学期的工作进行总结，找出学生在校表现的优缺点，与家长学生一起确定前进的目标，制定可行的措施。尤其对那些没有考好的学生，更要给予宽容和鼓励，让学生和家长都充满信心、看到希望。每次期末考试后的家长会，我都会对学生的假期生活给予合理指导，既不能让家长不闻不问，也不能让家长把孩子的假期安排得满满的。要让学生度过健康而有意义的假期。

三、形式灵活，喜闻乐见

首先，让家长参与进来。要最大限度地调动家长的积极性，让家长们走上讲台，讲出自己的困惑或介绍成功的经验。为了让家长放得开、不拘谨、畅所欲言，应为家长提供温馨宽松的环境：将教室桌椅摆成圆桌的形式；在教室的走廊和四周展出学生的作业、手抄报、手工作品等；在家长入场时，播放欢快轻松的音乐。还可以对有共性的问题，与家长一起探讨。

其次，让学生参与进来。学生是教育的主体，正因为有了学生，老师和家长才坐到一起，所以应让学生成为家长会的参与者。班主任应根据具体学年，来设计活动。初一时，可指导学生根据校园学习生活，自编自演文艺节目，学生既展示了自己的才华，也让家长对学校教育、孩子的心理有了更直观地认识；初二时，可开展以“说说心理话”为主题的家长会，让每名同学在家长会上准备一个两分钟的发言稿，把自己在学校的表现、取得的成绩、今后的打算以及对父母的要求告诉家长；初三时，开展以“爸爸、妈妈谢谢您”为主题的家长会。让学生以自己擅长的方式，（可以是写给家长的一封信、可以是亲手制作的一个礼物、还可以是自编自演的一个节目等等）来表达对家长的感激之情。面对中考，每个孩子都有很大的压力，这时老师和家长最主要的任务就是帮助他们放松心态，使学生充满信心。让学生、家长和老师坐在一起，面对面交流。学生讲讲自己的现状，家长谈谈自己的成长经历和对孩子的鼓励，老师也要说说一些问题具体的解决方法。让学生感到，老师、家长和他们心连心，是他们强有力的后盾。让他们在家长会后目标更明确，态度更积极，信心更充足。