阙运娣
“孩子们,请给我一个微笑!”每天,我用一脸灿烂换得六十八张憨憨的笑脸,六十八束通亮温馨的阳光;每天,我用我真挚的言行和深情的朗读,唤起孩子们澎湃的激情;每天,我用我平和而温婉的心态作笔墨,在孩子的心空中浸染善良、友爱、勤奋、执著……终身献身教育的苏霍姆林斯基以及千千万万辛勤耕耘的教育者告诉我,有一种爱如“春雨潜入夜”,这种爱叫滋养。
都说彭书航有一股傲气,开学的头几天上课,就老把头转来转去和同学说话,很多次,我走过去握握他的手以示意他用心听课。以后,竟然很少看到他在课堂上说小话了。而且,每次和他说话,他都是那么彬彬有礼,温文尔雅,其实他好可爱。彭利发同学在日记里写道:“有一次,有一个同学在讲话,被老师那双机灵的眼睛看见了,我想:这下他死定了。可是,眼前的一幕让我惊呆了,老师只是和他握握手,老师真好啊……”彭书航的妈妈在给老师的信中说道:“原来并不喜欢语文课的他,现在已经迷恋上了语文学习。”怎想到老师这轻轻地一握,竟然会如一块飘石在孩子的心海上激起这般美丽的波纹。
内向的张浩,很少和同学交流,听老师们说,几年来,他从来都不完成作业,考试成绩也总是一位数。和同学相比,他显得那么弱,那么不起眼,常常令我心疼。尽管他成绩这么差,尽管他很少能够融进课堂用心听课,但我从来都不忍心说他个“不”字,从来不大声和他说话,总是把最轻柔的语气、最温暖的语言给他。时常在班上夸奖他的每一点进步,还写信告诉家长他的进步。记得有一次课间,他和两个同学都站在讲台边,同学们刚吃过早餐,讲台上掉了一些菜。我对他们说:“把讲台收拾一下吧。” 第一个动手收拾讲台的竟然是张浩。有一次让他读一个故事,他竟然结结巴巴地读了下去。我把侄女的一本版本漂亮的《安徒生童话》给了他。从此,便常常能看到他手捧着这本书读,而且从不交作业到现在天天都交。虽然,作业做得不多,而且很多字我几乎无法认清,期中考试仍只得56分,但他已经开始超越自己了。
老师的一举一动如此牵动着孩子们的心。一句话,一件事也许不可能对每个人都有影响,但却很可能使某个孩子震撼。翻开孩子们的日记本,字字句句都敲在老师的心上,不要只当他们是孩子,他们也有着比成年人更细密的心思和情感。相信以心交心,定会碰撞出美丽的心灵火花。
彭俊翰在他的日记中写道:“开学后的两天,我上学去,发现您已经早早地起来了,让我觉得惊讶。您上课时还关心同学,您更加让同学们体会到读书的乐趣,您认真地给我们上课,仿佛谁也不会开小差,认认真真地听你讲。您优美的声音让课堂更加安静,大家都非常喜欢。中午,您还在教室里观察每一个同学。早上,我忘了交作业,您也没有骂我,还给了我一个‘优,还纠正了我写字不好的缺点。老师,您是我转向正确道路的指路灯,更是我们的朋友。”
向泓旭写道:今天一早,我就满面春风地赶往学校。走进教室,只见语文老师正在黑板上抄写一首诗,同学们也在认认真真抄写着诗句。我忙叫一声:“报告!”老师回头一看,笑一笑说:“进来吧!”我拿着早餐,见同学们抄着诗句,我也加入了抄诗的队伍。老师一看说:“没吃早餐的同学请先把早餐吃了。”我放下正在工作的笔,吃早餐,可一见同学们都快抄完了,我也赶紧又写了起来。这时,我们的老师又走了进来:“请先把早餐吃了,要不然凉了。”可是,老师一转身我又写了起来。老师再次劝我把早餐先吃了。我都感动了。老师,虽然才和我们相处几天,但我们仿佛已经和你认识三年了。老师,请您放心,我会好好学习,天天向上,将来成为对国家对社会有用的人。
亲其师,信其道,让孩子喜欢自己,这是做好教师的前提条件。用平和的心态面对孩子,用冷静的方式面对错误,这是教师的责任,是教师的爱。带着爱,带着欣赏,带着为师者的责任,默默地浸润,静静地滋养,使孩子在老师如琼浆般美好的爱中学会认识世界﹑感悟生活、珍爱生命,用积极的心态走上人生的旅途。
当你的眼里再也没有讨厌的学生,你会发现即使在孩子犯错的时候,也不需要大声嚷嚷,一个严肃的眼神,一个习惯的手势,一句和善的教导,一个可爱的惩罚,已经足以达到目的。老师有如春雨般的滋养,定能使孩子们“如春园之草,不见其长,却日有所增……”。
(责任编辑:黄佑生)