某师范院校学生艾滋病知识、态度调查

王小英　刘少群　杨少逵　许奕涛

艾滋病是严重危害人民群众身体健康和生命安全的重大传染病，已成为全球的严重公共卫生问题和社会问题。在没有有效疫苗问世的情况下，进行广泛、深入、持久、科学而正确的宣传教育是预防与控制艾滋病最有效措施之一。青少年是预防艾滋病的重点人群。为了解青少年学生艾滋病的相关知识和态度，我们于2007年对潮州市某师范院校的学生进行了调查，为今后开展健康教育提供科学依据。

1对象与方法

1.1调查对象

潮州市某师范院校的学生为调查对象。该师范院校2004—2006三个年级在校生7 523人，以此为框架人口。采用分层、整群抽样方法，随机抽取15个班的学生作为调查样本。

1.2调查内容

采用自行设计的调查问卷，调查内容包括一般情况、艾滋病相关知识及对该病的态度、获得知识的途径等。艾滋病相关知识全部答对为100分。现场调查以班为单位，由经培训的调查员将调查表发给调查对象，采用匿名独立答卷、即时收回的办法。

1.3统计学方法

用EPIDATA软件建立数据库，再用SPSS 10.0软件进行统计分析。

2结果

2.1一般情况

本次调查共发出问卷900份，回收有效问卷872份，有效率为96.9％。872名调查对象中男生251人(28.8％)，女生621人(71.2％)；生源地来自农村464人(53.2％)，城镇251人(28.8％)，城市157人(18.0％)。

2.2艾滋病相关知识

872名学生得分平均为(84.48±13.69)分。不同生源地得分差异有统计学意义(F=5.839，P＜0.01)，城镇、城市平均得分较高，农村最低，且农村生源与城市生源、城镇生源差异有统计学意义(P＜0.05)，城镇生源与城市生源差异没有统计学意义(P＞0.05)；男女得分差异没有统计学意义(t=1.486，P＞0.05)，见表1。

82.O％的调查对象知道从外表不能判断感染艾滋病病毒，78.8％的调查对象知道目前没有有效预防艾滋病的疫苗，知道使用安全套和仅与一个忠实的未感染艾滋病病毒的性伴侣发生性行为可以降低艾滋病传播的危险分别为74.4％和87.8％，92.1％的调查对象知道使用合格消毒的注射器可以降低感染艾滋病病毒的危险。

调查对象中知道艾滋病可以通过性行为、胎传和输血(血制品)传播分别占99.3％、93.5％和98.5％，而知道接触艾滋病人眼泪(汗液)、打喷嚏、和艾滋病人共餐、握手不会感染艾滋病分别为72.9％、83.3％、89.2％和95.8％，蚊虫叮咬不会传播艾滋病的正确应答率仅为50.7％，见表2。

2.3对艾滋病人和感染者的态度.

63.2％的调查对象愿意与艾滋病病毒感染者同课室上课，62.6％调查对象允许艾滋病毒感染者继续工作、学习，愿意做艾滋病宣传员、关爱艾滋病人的占调查对象68.5％。

2.4获得艾滋病知识的主要途径

72.13％调查对象艾滋病知识来源于电视，56.77％来源于报刊，50.11％互联网，而来源于街头宣传版报为30.62％，学校教育(课本及其他)为13.42％。

3讨论

调查结果显示，潮州市某师范院校大学生对艾滋病知识的平均得分(84.48±13.69)分。农村生源平均得分比城市、城镇生源低，且农村生源与城市、城镇生源差异有统计学意义，所以对于来源于农村的学生更应该加强艾滋病知识的教育。

潮州市某师范院校对艾滋病的3种传播途径掌握较好，正确应答率都在90％以上，但对相对应的减少危害措施却不是很了解。特别是“安全套可以降低艾滋病传播的危险”正确应答率只有74.4％。这说明在做好艾滋病知识的宣传教育中应加强“减少危害”策略的宣传。

调查对象对日常生活中艾滋病的非传播途径缺乏正确的认识，除了“握手”正确应答率达到95.8％，余者都在90％以下，尤其是蚊虫叮咬是否会传播艾滋病正确回答率只有50.7％，这势必加剧对感染艾滋病的恐惧，从而产生对艾滋病感染者、患者及其家属的歧视。因此，今后在艾滋病知识的宣传教育中应加强传播途径和专业知识的宣传，消除恐惧心理，从而真正消除对艾滋病感染者的歧视，为他们营造和谐的生活环境。

师范院校的学生是未来的人类灵魂工程师，他们对艾滋病感染者的态度会在以后的工作中或多或少的影响他们的学生。63.2％的调查对象愿意与艾滋病病毒感染者的同课室上课，超过30％的被调查者存在歧视艾滋病人的态度。提供关怀，消除歧视，不仅能提高艾滋病感染者和病人的生活质量，而且也是预防和控制艾滋病流行的关键环节。因此，还应在青年学生中深入地开展反对歧视、提倡关爱等教育。

大学生获得艾滋病知识信息的主要来源为电视、报刊、互联网，学校教育(课本及其他)只占13.42％。这对大学生这个特定的群体，他们大部分时间在学校里接受教育，而学校教育的科学性、规范性、完整性在知识获取及行为的形成过程中具有举足轻重的作用，因此高校应该把预防艾滋病教育纳入教学活动，作为素质教育的一个重要组成部分。通过健康教育使大学生认清当前艾滋病流行形势，普及安全套使用知识，提高自我保护意识，使他们远离艾滋病。