市属地方学院大学英语教师英语四六级机考语境下的挑战及应对策略初探

[摘 要]英语四六级机考的试点及在全国的推广必将会对市属地方普通本科学院的非英语专业大学英语教师的教学带来挑战与机遇；以山东滨州学院为个案，通过分析英语教师在知识结构，学历层次，学情，教学模式，理念，方法，内容等方面所面临的挑战及其成因，可以推论出促进大学英语教师全面发展的机遇及与之相关的应对策略。

[关键词]英语四六级机考 市属地方学院 挑战 策略

作者简介：孟宪印（1970-），男，山东莘县人，滨州学院外语系教师，文学硕士，研究方向： 英美文学，英语课程与教学论。

据重庆大学新闻网报道：“2008年12月21日，教育部首先在全国54个学校试点英语机考，重庆大学的100名学生获次机会，率先体验英语机考的新动向”。[1]这则小小的新闻对整个社会来说根本不算什么，但对山东省的市属地方普通本科学院的非英语专业大学英语教师教学活动产生很大的冲击，也必将其教学工作面临极大的挑战，对于如何应对这种挑战很多专家学者，教授对此进行了探讨，并且取得了一定的成果，但针对的是省直地方高校，而本人则结合自己的教学实践以山东滨州学院大学英语教学部的教学实例为个案，结合英语四级机考与传统四级考试的不同点就市属地方普通本科学院大学英语教师所面临的挑战及其成因进行分析，并且试图提供一些建议供同行们参考。

一、英语四级机考与传统四级考试的不同点

首先在考试形式上，传统的四级考试采用笔试形式，而新四级机考规则是依靠网络和计算机来进行，对学校计算机和网络要求较高。

其次，从试题构成来看，新四级考试从传统的写作翻译、阅读理解、听力理解、完形填空等四个部分变革为听力理解、听力综合和阅读理解三个部分；传统考试的写作则以听力综合的形式来考察。

第三，从听力选材来看，传统四级考试听力材料通常语速较慢，而新四级机考而选择地道的英语新闻。英语电视节目的视频等更为贴近英美国家日常生活的材料，并且新增了跟读题这一题型。由于刚刚试用机考，暂时在题量安排和题目难度上差异不大，当时侧重于英语的听说读写综合能力的考察。

据报道，四六级考试委员会已积累了大量的考试题库，确保每位学生通过网络获得题目不尽相同。机考对英语听说能力的腔调，对大学英语教育将发挥新的向导作用并且对他们教学实践产生重大影响，可以用一个词“冲击”来描绘。使地方高校大学英语教师面临许多挑战，急需找出对策，来更好的完成教学任务。

二、市属地方普通本科学院界定

（一）地方高校

地方高校是按照学校隶属关系的分类，地方高校是指隶属于地方政府的院校与之对应的是部委院校，隶属于国家各部委。

（二）市属地方普通本科学院

建国以来，由于地方建设的需要，许多地级市先后创办了带有培训性质的，进修性质的地方院校。这些地方高校全由市财政投入，一直为地方的政治，经济，文化建设服务。这类的高校可以用“投入少，产出大，效率高”来概括。山东省的市属学院有滨州学院，菏泽学院，德州学院，泰山学院，济宁学院，潍坊学院，临沂学院等。这几所地方学院属于普通本科院校，客观来说都赶上了高校扩招，扩大规模的大潮，抓住了机遇自身都有了飞跃的发展，但由于目前教育形势的发展，出现了不同程度的发展中的一些共性问题：

她们这些高校都是有原来的师范专科学校合并其他市属中专学校组建升格而成的普通本科院校，由于建校历史较短，名气小，人气少，为自身的生存与发展，必须办成特色院校，为办出特色必须拿出各自的“形象工程”。客观来说这种行为不太符合办学的客观规律，让人感觉大学不像大学倒像规模巨大的“高中”，但是她们为了在高校走向市场，生存竞争激烈的现实国情下，为了自身的生存无可厚非。这些高校都狠抓“亮点”指标，如考研通过率，英语四六级通过率等。这几所市属地方本科院校近年来大学英语四六级通过率由于全体大学英语教师的努力，都有突破性的进展，对于处于发展初级阶段的高校来讲，有正面意义和作用。但是，即将试点，推广的国家大学英语四六级考试方式的改革，对于省属高校的大学英语教学会产生一定的影响，而势必对市属市属地方普通本科学院的英语教学产生冲击，势必对处于教学一线的普通大学英语教师形成严峻挑战，之所以这样是由于这些高校的英语教学现状而定的。

三、市属地方高校的非英语专业大学英语教育教学现状及其大学英语教师即将面临的挑战

（一）学情挑战/学情分析：

山东省上述市属高校都属于本科二批录取，并且是二批中的二批，录取的学生大部来自山东省各地的乡镇中学，他们原来所在中学教学条件较差，中学教师所注重大部都是狠抓升学率的考试为中心的教学模式，这些同学所学英语均为“聋哑英语”，他们只会读，会写英语但是他们大部分听力都有很大障碍，在现有的传统考试形式下，他们可以以己之长，攻其之短，他们可以突击词汇，阅读，翻译，作文等，尤其是作文他们可以通过背诵范文，作文套语有所突破，但机考英语这种考试形式正好击中了其听力差的死穴；聋哑英语的学情对英语教师的教学早已是一挑战，在机考英语四六级的语境下，这一矛盾将会更加突出；由于他们的基础较差，大学英语老师为了完成学校规定的量化进度，不得不加大上课的容量，加快授课进度，致使一部分同学在大学二年级彻底丧失对英语的兴趣。

（二）教师学历层次挑战

市属高校担任大学英语教学的教师，大部分比较年轻，滨州学院担任大英教学的老师中超过35岁者占三分之二，还有相当一部分是各中专学校合并时原中专英语教师，其中近三分之一“学历层次”偏低。“学历层次”并不是指他们的入档学历，入档学历中不乏本科和硕士学位。考试方式的变革对这些教师来说是他们未来指导学生迎接新四六级英语考试中不得不面临的现实挑战之一。

（三）教师知识结构挑战

英语四六级机考对于市属地方高校教师的知识结构形成了挑战。现在市属高校担任大学英语教学任务中还有将近三分之一年龄偏大，超过45岁的教师。当然他们当中相当部分有副教授，教授职称，在中国现实的高校体制中，评教授或副教授靠的是所谓科研成果或者称之为论文的书面材料。有部分教师为了自身的生存为科研而科研，而忽视了自身运用英语能力的可持续发展，不重视或者说是忽视听说能力的提高；年长的教授或副教授客观来说他们的知识结构所长在于英语语法及其衍生的其他理论学科，而他们的所长在传统的英语四六级考试的语境中能发挥且已发挥其特长；由于市属高校大学英语教材的更新周期较长，有些教授或副教授近十年教同一本教材，讲稿则是十年前的已发黄的宝贝。据近年毕业的学生与五年前毕业的学生交流，部分老师所讲授的例子以及当年开的玩笑都相同。

市属高等地方学院由于办学资金紧张，为了管理方便，名义上鼓励教师进行学术交流，但繁杂，苛刻的请假条件，调课手续，使有机会的英语教师望而却步，多少开阔眼界的机会与之失之交臂。学校是稳定和谐了，但由于教师对外面的世界知之甚少，造成了知识面狭窄，教书只会解释教程参考书中详解的知识点；笔者通过对网上试点机考试题的研究发现机考的无论是听力材料或阅读材料都是鲜活之英文；尤其是听力材料则是下载的英美国家的电视或电台放送的新闻或新闻分析，原汁原味，就连刻意预留的噪音亦是英美英语文明的；一个应试者或指导应试者必须具备相应的文化背景知识，市属高校大学英语教师相对与省属地方高校的同行来说信息较为闭塞，因此知识结构有相当缺陷，这是他们需正视又一挑战之一。

（四）教学模式的挑战

市属地方学院由于办学经费紧张，再加上扩招及办学规模的膨胀，造成了此类高校的教育资源紧张，因此教师不得不采用大班授课，本科班，专科班每教学班超过80人属正常；上课人数过多，教师不得不用扩音设备，万一设备出现故障，坐后排的学生根本无法听清，当然会打击学生学习的兴趣；由于缺乏必要的教学辅助手段，教师不得不人采用古老的教学手段即黑板加粉笔加教程（课本），这种落后的教学手段必定使信息量大大打折扣。

（五）教学理念 教法面临的挑战

市属地方学院必要的教学辅助手段的缺乏导致严重后果之一：填鸭式教学仍有很大市场。多媒体教室数量有限，大家都清楚填鸭式教学不符合时代的发展，为了完成院方的量化任务但却是大学英语教师无奈之选择。近十年市属地方学院的学者及一线教师对大学英语教学理念 教法面临的挑战进行了有益的探索，发表了相当数量的科研论文，也有很多科研立项已结项。但由于客观条件的制约，绝大部分教师仍采用我们长期习惯使用的“翻译法教学”。即上课程序如下：上课先处理词汇，然后逐句翻译解释，解释句中出现的语言现象，最后处理核对课后练习题并提供学生答案。“翻译法教学”在基础教育阶段也许效果不错，但这种教学方法最大的缺陷在于肢解了英语，把本活生生的语言大卸八块。而机考英语则考查学生综合运用语言的能力。尤其是听力能力，“翻译法教学”教学会导致学生听懂单词却不理解其意思。

（六）听力教学环节，听力教学内容滞后

听力教学环节是山东市属地方学院所忽视的教学环节，这是共性的问题，这些地方学院大学英语教学对听力教学没给予应给的重视。例如在滨州学院，专科对对听力不做要求，本科生大学英语每周6学时中只有1学时，1学时的教学比例却让基础较差的同学应付50%

听力题目这简直是强人所难。听力教学内容是固定教材所配套的教材内容，练习所设计的题目难度较小，表现在语速较慢，而从听力选材来看，传统四级考试听力材料通常语速较慢，而新四级机考而选择地道的英语新闻，语速为英语为母语国民的正常语速，这对这些市属地方学院的大学英语听力教学提出了新问题

（七）大学英语教师工作量加大成为趋势

英语四六级机考的逐步推广体现了高等教育大众化对大学英语教学新模式的诉求，同时会对这些院校的从事非英语专业大学英语教师工作量提出了新的要求。随着这些地方学院在校人数的剧增，与蜂拥而至的学生相比，大学英语教师紧缺已成为制约市属地方学院发展的瓶颈。滨州学院外语系共有85人，其中7人为行政人员，在校生目前17545人，其中外语系1600人，78名专职教师既要承担外语系英语专业课 又要承担全校的本专科大学英语教学，06年以来新分配的青年教师有相当一部分每周任课20节，并且绝大部分担任2-3门课，按国家教育部要求应缺编50人。随着机考的推行市属地方学院大学英语教师的缺乏矛盾将日趋激化，这类高校的英语老师现已超负荷工作。但是机考的推广，小班化教学已成必然，但如果再给这些老师再压担子，我想将会产生其他相关问题。

（八）大学英语教材的更新已初露端倪

英语四六级机考的试点与推广对市属地方普通本科学院使用的英语教材面临考验，四级题型改变为听力理解，听力综合和阅读理解使得得这类高校使用的教材/教程《新视野大学英语读写教程》及《新体验大学英语读写教程》[3]与即将全面推广的机考英语现实产生差距。上述两套教程侧重点在于培养学生的读，写，英汉互译的能力，与之相配套的听力材料远不能应对机考考试的需要；国家虽然试点并且决心全国推广的英语四六级机考，但仍没有组织编写与之配套的相关教程及参考教程。使市属地方学院习惯于按固定教材的英语教师很不适应，很困惑。广州大学使用之清华大学出版社出版《新时代交互英语》，虽然在广州大学效果不错，但由于广州大学与我们这类院校学情，教情，以及学术氛围的不同，适合他们的教程并不一定对我们有效，权威参考教材的匮乏是我们这类高校同行的面临的又一严峻挑战。

四、市属地方学院大学英语教师的机遇与对策

试点并且推广英语四六级机考是我国大学英语教学改革的重大举措，现已在50所高校试点。四六级考试方式将从目前的人工考试逐步向计算机考试过渡[2]，这是教育部的既定方针，机考对英语听说能力的强调,对大学英语教育将发挥新的导向作用。英语机考的推行对市属地方学院英语教师既是挑战更是机遇，我们应该使机遇最大化，挑战最小化，机考不仅对市属高校的英语教师是挑战而且对省属高校的英语教师也是挑战在一定程度我们这些人是处在同一起跑线上，因此我们抓住这一科研，教学的机遇，因此结合其他省属地方高校的做法为市属地方学院的同行提供建议供参考：

（一）统一思想，提高认识，充分发挥英语教师的主观能动性

英语四六级机考不管我们欢迎与否，它都要被试点，被推广，这是新生事物，对这新生事物既要从战略上轻视也要从战术上重视，对于这种新生的考试形式我们加强教研科研，不同年级教研室的教师要加强沟通与配合，我们要主动组织起来，根据考试改革的思路，适时调整教学内容和重点，制定新的教学大纲把教学重点转移到提高学生实际运用英语的能力上，只要我们思想上重视，行动上适应总能找到破解之道

（二）组织英语教师培训，加强学习努力提高自身的业务素质

在市属地方学院英语教师中有三分之二的教师为青年教师，他们中有一部分是近年引进的硕士研究生，硕士研究生知识面广，思维活跃，建议发挥他们的主导作用，组织领导采用“请进来，派出去”策略，请校内校外的专家加强对他们的指导与培训来提高他们讲授听力课的能力；对他们中有潜力者派出到英美国家，让他们亲生体会原汁原味的英语，感受英语文化，他们的学成归来对于指导学生的机考能力的提高以及在市属地方学院长足，可持续发展方面将有裨益

（三）制定规划，稳步推进扎实做好英语四六级机考语境下教学改革试点工作

为确保教学改革的进行，校系领导可在新生中试点。然后一年后可在汲取经验教训的基础上在下一级新生中全面推广。

（四）资金充足、设备到位、领导重视、政策倾斜。

学校的网络环境条件和计算机硬件是四六级机考语境下，教学改革的新模式运行的保障。为了取得科研成果、教学成果，英语老师要积极主动争取相关领导的支持，在中国大学语境下，领导的支持尤为重要，他们的支持可使我们科研教研资金充足，设备能够到位。

争取优惠政策，为了鼓励更多教师参加这种教学改革，院系对参与教学改革的教师工作量应予倾斜

（五）抓住机遇促进个人科研教研的全面可持续发展

针对上述教材匮乏的语境，青年教师应发挥个人的优势，充分利用网络资源加强科研和教研，从英语国家电视台，广播电台上下载适合我校实际学情的音频视频的材料通过试点，可申请相关的科研立项，可搞系内，校内，校际联合编写教材既提高了教学成绩又 取得了丰硕成果，达到了科研教研的双赢。

针对听力部分大部增加的现实，我们可增加听力，口语教学时数及教学内容，充分利用本校现有的教学辅助手段，首先要把教学成绩搞上去，成绩提高了科研经费不足问题就可以迎刃而解。

（六）善假于物也

为提高教学质量，可努力争取学校实行小班授课，聘请英美国家外籍教师开设相关的文化讲座创设良好的学习英文的氛围 提高学生的学习英文的兴趣。

五、结语

随着英语四六级机考的试点以及推广，使我们面临新的挑战，这些挑战使我们处于挑战与机遇并存，困难与希望同在的语境，这种新的语境必将引发市属地方普通本科学院的根本性的教学改革，而这种改革则是涉及面广，影响力大的系统工程，我们必须以此为契机深化大学英语教学改革，调整我们的知识结构来促进我们的全面可持续发展。

参考文献

[1]英语四级机考改革，重庆大学试点举行 重庆大学新闻网news.cqu.edu.cn/news/article/article_112 1 ... 22K 2008-12-2

[2]我国大学英语四、六级考试将逐步实行机考 ，新华网 吕诺 2004年2月19日

[3]《新视野大学英语读写教程》 外语教学与研究出版社